泉海學子三下鄉：追尋領袖足跡，聚焦鄉村產業前沿，探尋經濟發展之路
為將專業知識與鄉村振興結合，賡續紅色血脈，助力經濟發展，泉州海洋職業學院“追尋紅色足跡，青春挺膺擔當”星火逐光服務隊于2024年6月25日至7月11日赴福建省三明市大田縣開展社會實踐活動。據了解，本次社會實踐活動通過追尋領袖足跡學習嘉庚精神、體驗茶葉采摘助農促鄉村振興等實踐形式展開，其目的旨在為大田縣經濟發展貢獻自己的一份力量。
參觀交流，學習嘉庚精神
2024年6月25日，在講解員的帶領下，服務隊成員依次參觀了福建“西南聯大舊址”的“第二集美學村”、革命歷史陳列館和范氏祠堂。講解員的帶領下參觀學習了朱德將軍的英雄事跡以及重溫了那段朱德率紅四軍駐扎屏山的崢嶸歲月。期間，服務隊成員熱情高漲，為了讓參觀體驗更進一步，通過實物展示、多媒體介紹、講解員講解、互動屏應用等方式積極投身于黨史和革命歷史的學習中。參觀中服務隊成員時常駐足觀看并仔細品味每一幅珍貴的圖片和文字資料在深入考察的過程中，那一系列戰爭文物所蘊含的厚重歷史感為實踐團隊帶來了極為深刻的反思。這些文物不僅讓服務隊成員們深切感受到革命前輩在極端艱苦環境下，依然堅守初心、不懈探尋救國救民道路的堅定信念和頑強精神，更激發了他們對于革命精神的敬仰與傳承。
 
圖為服務隊成員參觀紅色文化展廳。
探尋發展，采訪茶葉先鋒
調研離不開問卷，6月15日起，團隊在實踐前期收集有關大田縣的數據，在背調的基礎上對采訪問題做了初步準備。為制作出科學合理的問卷，指導老師肖偉強多次帶領同學們通過定期召開線上會議的方式交流想法、溝通問題。立足于前期收集的政策論證，服務隊成員初步確立了問卷框架，又結合調研地實際情況和實時背景，將采訪內容進一步細化。在此基礎上，實地團于6月25日前往大田縣，采取兩兩組隊的方式進行實地采訪活動，在保證禮貌的情況下向大田縣工作人員以及縣區村民詢問問題，采訪內容涉及受訪者對茶葉產業了解情況、對當地茶產業發展感悟等多個方面。遇到不太熟悉的茶產業、茶文化知識，服務隊成員會及時詢問村民并做好相關記錄，最終將全部的問題匯總，以期從當地茶產業的現狀、問題從探尋茶產業長效發展路徑。
 
圖為服務隊成員在工作人員指導下分辨茶葉種類。
學以致用，助農鄉村振興
為了更好地將自己所學知識與在茶葉生產的實踐經驗相結合，實踐團在參訪高峰茶場時，根據茶場工作人員的指導認真參觀了茶廠生產茶葉的模式，了解了茶葉制作從采摘到殺青，從揉捻到烘焙的全過程，并學習茶葉的種類，做好相關的筆記記錄。在學習完成的基礎上，成員切身參與進采茶、制茶的工藝流程中，積極換上茶農服裝走進茶園。初次摘茶，服務隊成員們都小心翼翼，遵循指導員給出的“一芽一葉”原則，一捻、一拉、一放。服務隊成員鄭羽程總結了經驗：“摘茶需要有手法與掌握要點，不能用指甲掐斷，而是要用大拇指捻，然后快速提拉。”經過持續一周的自主采摘，采茶工作接近尾聲，服務隊成員們的籮筐滿滿，收獲頗豐。
 
圖為服務隊成員在茶田開展采茶助農賦能鄉村振興活動。
據了解，本次社會實踐活動收集了大量調研數據，服務隊成員發現，大部分受訪者認為對茶葉工作需要與個人興趣、個人專業高度契合，這為團隊探索“茶葉新農人”提供了方向。針對該問題，服務隊老師也帶領學生給出了自己的措施，就校鄉雙方文化交流、鄉村振興、實踐實習等方面進行了深刻交流，最終達成了泉州海洋職業學院與大田縣農業農村局在美人茶文創園簽訂戰略合作框架協議，雙方代表分別簽署“山海協作，結對幫扶”項目合作協議。泉州海洋職業學院與“第二集美學村”舉行“泉州海洋職業學院愛國主義教育基地”揭牌儀式，化身傳承紅色基因的“傳統教育課堂”。除此之外，在數據分析中服務隊成員發現茶產業宣傳受限，宣傳力度小，于是成員們在茶園中精心拍攝了一組有關大田縣特色高峰茶的照片，制作成冊，在未來會借助大眾平臺進行推廣。
 
圖為泉州海洋職業學院與“第二集美學村”舉行“泉州海洋職業學院愛國主義教育基地”揭牌儀式。
經過鄉村走訪與調研后，服務隊成員葛弘楊表示：“這次社會實踐將我們書本的知識與經驗完美融合在一起。”通過活動前期查閱資料制作問卷、活動中參觀鄉村茶產業發展生產模式與實際體驗茶葉采摘、活動后期分析數據提出解決方法這一系列做法，讓服務隊成員豐富專業知識與見解。在未來，泉州海洋職業學院“追尋紅色足跡，青春挺膺擔當”星火逐光服務隊將繼續前行，在志愿的道路上為鄉村特色產業的未來助力，為鄉村振興助力。（通訊員 葛弘楊、鄭羽程）