讀萬卷書不如行萬里路，為了使大學生深入社會，更好的將理論與實踐結合，山西大同大學組織開展了三下鄉活動，作為祖國的發展建設者，我積極參與，收獲頗多。

小塞涅卡曾這樣說過:“一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力”。我們來到了大同鎮邊堡進行實踐。在鎮邊堡，書記先給我們講述了鎮邊堡在中國共產黨領導下的發展情況，然后我們來到了鎮邊堡的學校，與學生一起上了一堂令人記憶深刻的政治課，老師為學生講述著中國的政策，我們不僅更加深刻的理解了國家政策的真正內核，也了解了農村的教育情況。最后，我們與農民一起耕地、交流，了解了基礎民眾的日常生活，對社會的發展也有了更深刻的理解。

聞者不如見者知為詳，見者不如居者知之為盡。一方面，把我們在學校所學的理論知識，應用到客觀實中來，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，華而不實。另外一方面，實踐為以后找工作打基礎。通過這段時間的社會實踐，我學到了一些在學校里學不到的東西。由于環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。這次活動使我認識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發了我的學習熱情、培養了我理論運用于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我堅強的意志，也實現了社會實習過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。

實踐不僅讓我深入了解了鎮邊堡地區的歷史，還增強了我的團隊協作能力和對黨史的理解，我更加堅定了共產主義信仰，明確了理想目標和方向。大學生是社會未來的建設者，我們應該積極走出象才塔，到社會中去，了解國情，服務社會。暑期“三下鄉”就是讓我們認識社會、服務社會、鍛煉自我的有效途徑。記得有人曾說過:一個學生是不是人才，一看學歷，二看社會實習經驗。因為光有理論知識是遠遠不夠的，沒有一點社會實習能力，就無法與快速發展的社會接軌。我很幸運也很榮幸可以參與、可以收獲。

這次三下鄉活動不是結束而是開始，是我們成長的開始，也是建設的開始。我會始終以祖國社會為中心，積極投身社會實踐，為祖國建設和社會發展貢獻自己的力量。