為進一步推動鄉(xiāng)村心理健康教育振興，關愛鄉(xiāng)村留守兒童心靈成長，2023年6月25日至7月2日，阜陽師范大學商學院社會實踐團隊“破云隊”以暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動為契機，分別從各自家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村小學或社區(qū)出發(fā)，通過開展各項活動、實地調研等方式，深入了解了鄉(xiāng)村教育環(huán)境下農村留守兒童的心理成長狀況并為他們帶去了溫暖與鼓勵。活動雖然暫時結束了，但感悟卻仍在心中回蕩。
在實踐活動中，我這邊負責的是我的母校——沙灘小學。剛開始時，天氣比較炎熱，我?guī)е?0個二年級的孩子們填寫了調查問卷，小朋友們也進行了積極的配合。

隨后，我?guī)е�他們玩了五子棋游戲。在這個特別的五子棋游戲中，我們打破往常一對一的對局，而是兩對兩，其實是想讓他們明白眾人拾柴火焰高的道理，讓他們彼此互幫互助。
大家在游戲中都玩的火熱朝天，非常開心。
我們把20個小朋友分為了五組，剛開始時，他們會因為彼此爭搶旗子而爭吵不休，后來兩個人團結一致努力贏下游戲。開心的時光總是過得很快，看了看時間，已經過去了許久。
后面在進行“心與心說”寫便利貼的小活動時，我看到了他們寫下自己的理想，有想要當律師的、醫(yī)生的，還有的想要當老師……。此時，我也想起了我小學的時候曾經的夢想。但是看著他們滿臉笑容地說出自己的理想時，我也真心地希望他們能夠實現(xiàn)自己心中所想。在和他們交談聊天的過程中，我得知他們大部分父母每年只回來一次，甚至有時候過年都很少回來，他們也都很想念自己的父母。那一刻，我的內心也有一絲難以描述的苦楚與難過。我想為他們做些什么，我跟他們分享我們大學的生活，希望能給他們留下一個美好的期待與憧憬。
在我們即將分別的最后時光，我給他們每人發(fā)了一張明信片，讓他們說出自己最想說的話。我看到他們一部分是對老師說的，但絕大多數(shù)是對父母說的。其實在他們寫便利貼的過程中，有很多不會寫的字，表達也不是很流暢，但那些卻是他們最真心、最真摯的情感。

在活動結束時，我們拍了合照，彼此緊緊靠在一起，也是時候結束了。
我們拍完合照之后，一個小男孩塞了一把糖果在我手里。
“謝謝姐姐給我零食吃，這個給你”。把東西給我之后，他就跑了。我也決定要去家訪這個小男孩，因為在活動中，我對他的印象比較深刻，他的臉上總是洋溢著太陽般的笑容。
兩天之后，我去到了這個小孩的家里。給他帶了一本書——《殺死一只知更鳥》，知更鳥在我心里意味著希望與陽光，送給他再合適不過。
在家訪的過程中，我得知他一直是跟爺爺奶奶住在一起，爸爸媽媽一直在外打工。
“李陽這孩子，什么都還行，就是成績不好”，他爺爺對我說。
“哎呦，你看一個小孩怎么光看成績啊，我相信他一定是可以的，自信，陽光，這是很多人沒有的”。
李陽同學，你相不相信你以后會很有出息的，盡管當時我問你時，你搖了搖頭，表示不信。但是你的身上也有很多我需要學習的東西，比如自信、陽光，最后，真的希望你能夠越來越好，能夠成為自己想成為的人，一直保持一份純心不變。

當然，這些只是我們團隊三下鄉(xiāng)過程中一小部分的內容，還有很多東西沒有分享出來，同時這也是我第一次參加社會實踐活動，雖然時間短暫，但卻令我受益匪淺。
在這次三下鄉(xiāng)活動中我終于找到了恰當?shù)淖约?mdash;—一名傾聽者，一個收獲者。我和小朋友們共同分享快樂的事情，一同做游戲。我看到了他們身上的朝氣。此刻，我才明白，這次，我真的沒有白來。
通過參加這次三下鄉(xiāng)社會實踐活動，我也深刻認識到留守兒童的心靈成長需要我們大家一同去關注，社會和學校需要給他們更多的關愛，讓他們在不完整的家庭中感受更完整的愛。
最后，我希望能有更多的人來關愛這些祖國的花朵，讓他們在充滿愛的環(huán)境下茁壯成長，我們也會盡我們力所能及的努力來驅散留守兒童們心靈成長過程中的烏云。
這也是我們實踐團隊破云隊初心的詮釋——撥云見日，丹心筑夢，以星星之火助力留守兒童心靈成長。