圖為團(tuán)隊成員在馬鞍山市委組織部黨群服務(wù)中心開展集體備課

“小朋友們，你們從這個視頻中學(xué)到了什么呀？”“有哪位小朋友們能告訴我我講的這些問題中共同存在的事物是什么呀？”“小朋友們知道我手上這是什么嗎？”“看這個變清澈了，是不是很神奇呀？”為了活躍課堂氛圍，使小朋友真正意義上進(jìn)入到“綠色低碳”的學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊成員在宣講的過程中積極的提問問題，設(shè)置相關(guān)的動手實驗和闖關(guān)，對認(rèn)真參與的小朋友們發(fā)放了獎勵貼紙和棒棒糖等獎勵，增強了課堂參與感。在實驗的過程中提問問題，在小朋友不可思議的目光中完成了一項又一項的科學(xué)實驗，提高了小朋友們的專注度，一個個專注的眼神，一次次勇敢的回答，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)到了大量有關(guān)于低碳環(huán)保的知識，增強了小朋友們的環(huán)保素養(yǎng)。

圖為實踐隊隊員為小朋友展示淀粉碘化鉀實驗

垃圾分類，共創(chuàng)美麗家園
在馬鞍山市委組織黨群服務(wù)中心，實踐隊員用自身生動形象的宣講結(jié)合有趣形象的科普視頻，為小朋友們進(jìn)行了“垃圾分類”的科普。當(dāng)實踐隊員問：”小朋友們，垃圾分類對我們生活有什么好處“的時候，小朋友們紛紛踴躍回答：“可以保護(hù)我們的環(huán)境”“可以節(jié)約土地資源利用率”“可以減少污染，變廢為寶"。各種各樣的回答都證明了小朋友們真正融入了這趟環(huán)保宣講課堂中。同時，宣講隊員在其他隊員的輔助下使小朋友們進(jìn)行了垃圾分類的模擬游戲，使小朋友們學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。

圖為實踐隊隊員為中小學(xué)生進(jìn)行垃圾分類宣講

在馬鞍山市委組織黨群服務(wù)中心中參與活動的孩子們在參加完活動后臉上全都洋溢著青春的笑容，紛紛向家長們展示得到的貼紙和棒棒糖以及其他獎勵，小朋友們說：“上完這堂環(huán)保宣講課，在生活中我會更加愛護(hù)環(huán)境，做一個環(huán)保小達(dá)人”，“這堂課小楊老師講的非常有趣，我對垃圾分類有了更清晰的認(rèn)識呢”，“以后我也要當(dāng)一名環(huán)保宣講小老師，讓更多的人學(xué)會環(huán)保”。小朋友們手舞足蹈的向家長反饋這堂課學(xué)的內(nèi)容，讓實踐隊員們心里感到非常的開心�；ㄊ街v課讓小朋友們對于按道理來說晦澀難懂的“綠色環(huán)保”知識充斥著極高的學(xué)習(xí)欲望，通過這節(jié)課不僅僅讓小朋友們對于環(huán)保知識有了足夠的了解，還培養(yǎng)了小朋友們學(xué)習(xí)環(huán)保的興趣，使小朋友們在日后也能自主的投入到環(huán)保知識的學(xué)習(xí)中去。
多方聯(lián)動合作共勉鑄完美
馬鞍山市委組織黨群服務(wù)中心的工作人員和社會實踐團(tuán)隊的成員們?yōu)榱四軌驇�來�?yōu)秀的宣講效果各自做出了不可忽略的努力，在馬鞍山市委組織黨群服務(wù)中心工作人員的幫助下，實踐隊員們精益求精，在宣講前提前入場進(jìn)行了模擬，宣講隊員們在有限的時間內(nèi)不僅僅為小朋友們科普了知識，還培養(yǎng)了小朋友們學(xué)習(xí)環(huán)保知識的“種子”。
宣講結(jié)束后實踐隊員說：“在這一次宣講實踐中，我不僅鞏固了自身的知識，還將這些環(huán)保知識帶給了更多的人，相信我們的環(huán)境會越來越好”。團(tuán)隊其他實踐隊員也表示，希望以后有更多的機會帶中小學(xué)生學(xué)習(xí)低碳環(huán)保的知識，未來會準(zhǔn)備“綠色出行”等更多環(huán)保宣講主題，為綠色環(huán)保的傳播奉獻(xiàn)出自己的一份力量。