為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和關于語言文字工作的重要指示批示精神，提升教師國家通用語言文字教育教學能力及社會語言文字規范化水平，繁榮發展鄉村語言文化，鑄牢中華民族共同體意識，聊城大學“推普助力鄉村振興”全國大學生社會實踐團隊前往新疆喀什麥蓋提縣組織開展暑期“三下鄉”系列社會實踐活動。團隊采取 “調研+培訓+走訪+普及”綜合實踐模式，以線上線下調研結果為基礎，以國家通用語言文字為抓手，組織開展普通話水平測試培訓課堂、中華優秀傳統文化普及傳播、漢字字形規范化學習行動。
以“語”近心----語言培訓，共話同心圓
      團隊根據前期調研結果，結合教育部語言文字應用管理司、國家鄉村振興局、共青團中央青年發展部對2023年全國大學生暑期“三下鄉”社會實踐“推普助力鄉村振興”專項活動的具體指示，在新疆喀什麥蓋提縣第一中學對300余名中小學教師開展集中普通話水平測試培訓教學。助教們主動與各班3名民族教師溝通研討，形成“n+3”管理模式，充分了解參訓學員語音面貌基礎、字詞使用習慣、日常交流方式等基本情況。
     團隊以普通話測試真題為基礎，以自主編印的普通話培訓教材為載體，以《現代漢語詞典》為糾音標準，結合通俗易懂的理論知識，采用情景教學、沉浸式學習、助教學員結對子合作等多種形式進行授課。針對教學過程中出現的問題，指導老師第一時間組織研討會，創新性地提出采用關鍵詞法、提綱法、敘事法等多種形式進行授課的想法，進行抓重點、分層次輔導，幫助學員們拓展方法，多說多練。“我認為這次普通話培訓的效果很好，真正地讓我掌握到了更加全面的普通話發音知識和技巧，助教們為我們及時批改作業，仔細備課，非常感謝他們的辛苦付出。”參訓教師古麗娜爾老師說道。
以“通”豐魂----文化交流，經典永傳承
      在麥蓋提縣刀郎畫鄉文化景區，團隊走進塔克拉瑪干沙漠探險紀念館，追溯沙漠舊跡，重溫發展歷程，了解沙漠古城遺址、工業發展、名人足跡、歷史建筑、動物植物等內容，團隊成員在參觀過程中深刻體會到新疆人民敢于斗爭、艱苦奮斗、勇敢頑強的治沙精神。團隊參觀刀郎農民畫創作展示中心，在一幅幅色彩艷麗、構思新穎、真摯動人的畫作之中全方位領略到喀什地區別具一格的民俗風情、自然風光、地域風采，感受非物質文化遺產當中蘊含的獨特藝術魅力。
      團隊深入麥蓋提縣第一中學周邊社區、商鋪及街道開展實地走訪，采用照片、視頻、文字等方式記錄群眾對于中華優秀傳統文化的認知情況。實地走訪過程中，成員們向受訪對象分發團隊自主編印的中華優秀傳統文化經典讀本，“玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。”成員們和當地群眾共同朗讀《三字經》《百家姓》中代表篇目，為其糾正字音字調，幫助他們感受中華經典篇目中蘊含的韻律感和音樂美，并為其進行重點講解，帶領他們充分領悟中華優秀傳統文化的優秀的道德品質、廣博的文化知識、扎實的詩文功底，實現以普通話為載體的文化雙向交流，豐富中華民族的根和魂，中華文明火種得以世世代代不息傳承。
    以“寫”賦文----墨韻飄香，落筆傳薪火
       團隊將漢字教育與普通話推廣有機結合，用普通話打破溝通壁壘，實現漢字文化的時代傳承。一是開展線上“執筆知漢字，推普賦文化”漢字書寫課堂活動，成員們以明讀音、釋字義、造句子三種形式為抓手，逐一對“點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”等漢字書寫筆畫進行規范化、標準化講解，并利用基本筆畫進行造字、造句拓展練習，強化當地中小學生對于漢字字形書寫規律的認識；二是組織線下入戶宣講漢字書寫規律活動，成員采用“大手拉小手”形式，親自為當地中小學生講解漢字的筆畫結構，對孩子們在日常生活中易出錯的漢字筆畫及讀音進行重點指導，幫助其明確漢字的書寫規范，掌握正確讀音，在嚴整有序的筆畫結構中感受漢字博大精深的魅力。成員們以“寫”賦能，進一步擴大普通話的推廣傳播途徑，孩子們在學習過程中積極主動、情緒高漲，紛紛表示自己通過這一活動懂得了怎樣更加規范、標準地使用漢字，并將在今后的生活當中時刻做到說好普通話，寫好規范字。
       國家通用語言文字既是中華優秀傳統文化不斷傳承的載體，也是國家繁榮富強持續發展的根基，“推普助力鄉村振興”全國大學生社會實踐旨在推動國家鄉村振興戰略實施，以更全面更充分普及為目標，開展國家通用語言文字高質量普及行動。實踐過程中，團隊成員們分工明確，攜手并進，以飽滿的熱情和高度的責任意識，通過線上線下相結合方式，在多元形式當中深入開展推普實踐，服務學校教育教學，搭建文化互通橋梁，不僅響應國家號召，全面助力鄉村振興，鑄牢民族共同體意識，同時能夠發動青年學生自覺投身國家通用語言文字普及推廣新征程中，以實際行動書寫無愧于時代的新篇章。