在這次寒假社會實踐過程中，我發現團隊的運行及團隊成員的成長和發展與能力高低密切相關。首先，我們這些團隊成員應當持續提升自身的理論知識素養與實務能力，應當利用好學校的督導活動和培訓課程，參與一些團隊成員專業及相關心理學專業的研討會與體驗式學習，多多向有經驗的團隊成員進行請教，提升自身的專業能力。其次，應當在專業理論的支撐和指導下開展服務，不能僅僅依靠直覺或之前的經驗來開展服務，在理論的指導下保證服務的專業性，提升服務的質量和效果，做到為服務對象提供更好服務，幫助其提升能力，面對和解決當前面臨的困境，提升其之后應對此類問題的抗逆力，促進其成長。再次，應當進行及時的反思，在開展事務工作之后，應當對服務過程中存在的問題及不足進行深入細致的總結與反思，將在服務過程中形成的感性認識上升為理性認識，為之后開展類似服務提供經驗與借鑒。
為了將理論與實踐相結合，要有高深的理論，就要不斷的學習，不斷地與時俱進，要隨著時代的變化不斷吸收新血液，以前人們常說一碗水端平，一視同仁，現在人們主張搞定關鍵人物，擒賊擒王，這些觀念都是在不斷的變化、發展中的。孔子曰“思而不學則怠，學而不思則罔”，只是讀書盡信書不思考就會茫然，還不如沒有書，只有一邊思考一邊學習才能學以致用。現實生活中終會遇到各種稀奇古怪的事件，自己不了解，不認識，就像考試遇到自己不會的題一樣感到大腦一片空白，無從下手。這時我們要先自己思考再向他人虛心請教，解決問題后要會分級分類總結以免下次遇見相同的問題又會束手無策。