青年固有凌云志 鄉音傳承有來人
——2023年嘉興學院平湖師范學院小學教育本科211班寒假社會實踐報告
12月中旬，由于疫情原因，學校開啟回家上網課的制度。各地的疫情飛速發展，病毒傳播的速度如此之快，讓所有人都措手不及。在這個關鍵時期，我不幸開始發高燒，整個人呈現昏昏迷迷的狀態。在完全“楊康”之后，我也想為社會貢獻自己的一份綿薄之力。
剛好看到朋友圈有人發布線上義務志愿活動，我聯系到了桐鄉市鳳鳴民間歷史研究中心的現任主任及法人代表沈濤老師進行相關的志愿服務活動。
完整介紹來說，桐鄉市鳳鳴民間歷史研究中心是桐鄉市首家經桐鄉市民政局登記管理的民間歷史研究機構，它的業務主管單位是桐鄉市委史志辦公室。它的性質是主要利用非國有資產、自愿舉辦、從事非營利性社會服務活動的民間歷史研究機構。它的的宗旨是：遵守憲法、法律、法規和國家政策，遵守社會道德風尚，旨在宣傳和發動全市民間力量保護并傳承本土歷史文化遺產。
簡單介紹來說，主要是基層青年力量來發揚和傳播方言。作為大學生志愿者在這個特殊時期需要做的事情就是線上幫助老年人有效溝通。老年人不會講普通話，他們更多使用的還是方言。同時，因為疫情嚴重，家家戶戶都大門緊閉。村組織會把藥和檢測專用的放在家家戶戶門口，所以需要青年志愿者幫助老年人渡過這個關鍵嚴肅的時期。
我對接的是烏鎮白馬墩村的老年人，這個村由于拆遷原因，半個村子已經搬去其他地方，所以減輕了溝通部分壓力。在溝通的時候發現了很多問題，比如老年人對于撥號的不熟悉，導致有一戶老人經常是失聯的狀態，甚至有些時候盡管接聽了但是通話中途突然掛斷；比如有些老人說話斷斷續續，聲音時而大時而小，導致溝通的時候完全聽不清老人的訴求是什么，無法有效地反饋給村組織；比如有些老人聽不懂我說的桐鄉話，因為方言盡管部分相同但是仍然存在區別，導致溝通出現問題。
疫情爆發的時期并沒有很長，中途持續了一個多月，幫助白馬墩村的老人能夠有效預防和檢測，同時也幫助老人們自身身體健康。
在完成村組織交給民間中心的任務后，我開始進行第二個階段的任務，幫助編撰地方方言志。地方方言志需要查閱大量的資料和文獻進行編排，同時需要設計插圖。我們所有大學生聚在一起成立方言編輯小組，每天進行討論以及學習前輩教導的知識。
桐鄉市鳳鳴民間歷史研究中心有自己的微信公眾號和微博，我們每天及時用桐鄉話更新相關時事熱點新聞，比如疫情期間的幾大原則和鐘南山老先生的建議等等。微博更多的是參與相關同城話題的回答，比較多的是關于熱搜榜上的新聞，寫出自己的見解和體會。微信公眾號更多的是關于方言知識，有系統的查找字詞，也有地方上的方言文獻記載，還有給兒童朗讀的詩歌等等。我們大學生通過查閱文獻的過程中了解到其實方言也是在不斷變化的，有很多字詞在傳播的過程中弱化了，因為并不是常用字詞；有很多字詞在傳播的過程中，發音發生了變化；有很多字詞在傳播的過程中，一個單詞衍生出了四種說法。方言并不是死板的事物，它是活化石，是我們過去每天都要使用的語言。我們通過十多天的大量閱讀，完成了編撰的前期統籌規劃部分，方便了桐鄉市鳳鳴民間歷史研究中心老師進行整理。
第三個階段的任務更為艱巨且具有挑戰性，我們需要收集整理抗戰老兵的相關歷史資料。因為涉及到抗戰的歷史，所以我們志愿者都簽訂了保密協議，不能將相關的材料進行散布和流傳，否則將會追究法律責任。同時，民間機構找到了上海師范大學的相關組織機構提供權威性的材料進行研究。很多老兵的口述被記錄下來，但是記錄的字存在部分的模糊，有些字甚至看不出來要表達的意思。整個將文字從紙質狀態變成電子狀態的過程有些枯燥和乏味，甚至很難集中精力進行識別。但是我通過有意思的聯想將這個過程變得有趣起來。
最讓我印象深刻的是有位老兵沒有寫標點符號，所以他的整個記錄都是文字，密密麻麻，讓人眼花繚亂。在文字識別的時候，我也花了很多的精力去琢磨和詢問其中要表達的意思。
2月初，我參加了學院組織的思政微課大賽也制作了相關的思政微課視頻，邀請沈濤老師進行一對一的采訪和交流。同時，我也制作了基層青年力量在方言傳統文化傳承發揚方面的點滴貢獻，以此來展示青年人對于國家和社會應有的作為。青年力量對于方言的傳承，不只是傳承一門語言，更多的是傳承一種文化，一種對家鄉的眷念，一種對自己認識的根本。通過對組織成立的契機、成立的過程、舉辦的活動、遇到的困難進行采訪和總結。
成為桐鄉市鳳鳴民間歷史研究中心的志愿者，我充分感受到了青年的磅礴力量以及青年力量的不斷壯大。不僅僅是基層方言傳播與發揚，更是在國家關鍵時期給與老年人幫助與鼓勵。本職工作的同時，懷抱理想，兼顧天下與社會。這充分展現了習近平總書記在二十大報告中對青年人提出的要求，有理想，敢擔當，能吃苦，肯奮斗。
時代浪潮奔流不息，淘沙洗塵將社會領向新境界。在時代中成長生活的我們，要珍情時代發展的成果，以求為己所用，同時，作為青年一代，我們也應本其理性，加以努力，進前而勿顧后，擔好這份時代重任，砥礪前行。