為引導青年學生深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，全面了解和把握全國各地區的就業工作政策和工作部署，挖掘更多與我校畢業生綜合素質相匹配的就業崗位，曲阜師范大學數學科學學院砥礪奮進，企足而待實踐隊成員對東營第二中學進行了調研，收集用人單位對我校教育教學質量、人才培養質量等方面的反饋。了解曲阜師范大學學子在企業的就業情況，以及對曲阜師范大學的人才培養評價。
在開始之前我們也做了詳細的準備，從公眾號等信息平臺了解東營二中的詳細信息。據調研，東營市第二中學于2000年9月成立。校園以“生態學府、水綠書院”為設計理念，是一所集數字化、信息化、智能化于一體的現代化學校，山東省東營市唯一的“二星級”綠色高中校園。學校先后榮獲教育部國防教育特色學校等90余項榮譽和稱號。學校現有90個教學班，學歷達標率100%。學校擁有先進的校園文化數字化、網絡連接無縫化、校園辦公自動化、教育資源信息化的“數字二中”辦學環境和條件。小組成員對工作人員進行了線上采訪，主要圍繞著大學生就業，以及對我校培養學生方面的建議和期待。同時，小隊成員根據我校教學培養以及東營市第二中學的實際情況，制定了調研方案，以及采訪問題的確定，東營市第二中學的李老師也根據我們的問題進行了詳細的解答。我們也從里面了解到臨池鎮政東營市第二中學在招聘方面的具體情況，同時，我也真切的感覺到東營市第二中學對于人才的珍惜，以及為青年教師提供的寬闊的展示平臺和發展機會。
在調研過程中，老師對于曲阜師范大學的學子進行了高度評價。曲師學子自信開朗，腳踏實地，傳承發揚 “學而不厭，誨人不倦”的校訓。隨著科學技術的不斷發展，以及網絡教學的推進，傳統的教學方式受到一定的沖擊，我校校友嫻熟地把握辦公軟件，同時發揮著創新精神，將科技手段與傳統教學相結合，展示了更高質量的授課。然而，值得注意的是李老師也發現大學生實踐授課存在一定的問題。由于學生剛邁進工作崗位，在實際授課過程中，仍會將授課講述清晰放在課堂首位，相反的是，身為教師應該更注重課堂的效率即學生接收知識的多少。李老師表示，我校開展的教育實習可以對步入工作崗位的青年進行有效鍛煉，從而更好地將知識傳授給學生。
現如今，就業壓力大，人們不再是專業就業，而是跨專業就業。這也讓部分大學生對于自己大學求學生涯感到迷茫，在大學里我能學到了什么？有必要認真學習嗎？李老師對于我們的疑惑也進行了解答。在教育行業，大學知識的學習或許并不能在表面展示出它的優勢，但是通過廣泛的學習，以及專業課不斷進修，同學們對于專業的理解更深刻，操作能力更高，這樣呈現的課堂效果也會更深刻。大學所學專業雖說不一定是我們擅長之事，但一定在其中 有所長處。
就業是民生之本，不斷擴大就業，創造更多就業崗位，推動勞動者體面勞動、全面發展，對于保障廣大人民群眾的生存權、發展權具有十分重要的地位和作用。在當前國內教育資源有限的背景之下，我們的就業形勢不容樂觀，針對當前大學畢業生就業群體不斷增加而就業率偏低的現實問題，學校為我們加強就業指導工作，幫助大學生樹立先就業、后擇業、再創業的全新就業觀，從而促進大學生就業率的提高。身為大學生我們也要清楚自身優勢與不足，把握機遇，精進自己的專業技能。希望優秀的畢業生們都能發光發熱。