這個暑假，小齒輪支教團來到了南京市棲霞區特殊教育學校，和一群特殊的孩子們度過了一周的美好時光。據特殊學校湯憶梅校長介紹：該校創建于2020年9月，目前共有77名學生，其中44人參加此次暑期康復訓練。學校根據每個孩子的不同障礙，量身定制了課程。為了讓孩子更多接觸不同的社會人群，提高康復效果，學校特意邀請南航“小齒輪支教團”的同學全程參與。

康復課程為期一周，包括精細動作訓練、注意力提升、習慣培養、感統協調訓練等。為了完成此次任務，小齒輪團隊成員事先查閱了大量資料，邀請相關老師上課，積累了一定的特殊教育知識和技能。但即便如此，我們在接觸到這些特教學生后，還是發現要幫助他們進行康復訓練難度很大，“有的是行為障礙，有的是智力障礙或者言語障礙，要手把手地教，一點點地磨，可能最后幾天下來能夠有一點點進步，那就已經很讓人開心了！

訓練中，同學們根據老師為每位學生制訂的個性化訓練方案，進行一對一輔導。與普通孩子不同，這里的孩子學會一個簡單的動作要付出成倍的努力，可能要重復十幾遍甚至幾十遍。女生小A今年7歲，據老師介紹，她的智力水平不及幼兒園小班的寶寶。老師布置了涂色任務，小A拿到紙筆一通亂涂，無法完成描邊這樣的精細動作。團隊的同學就握著她的手引導她一筆一筆地涂，反復多次講解動作要領，手把手地重復。經過一堂課的練習，小A似乎明白了一些，雖然涂出的顏色依然歪歪扭扭，但是可以看出與之前有了很大的進步。

 “有個同學是自閉癥，有著自己的小世界，幾乎是不說話的，通過幾天的時間發現，只要牽他的手與他多重復幾遍所說的話，他就可以理解你的意思，對我稍微有些回應，他也很膽小，不能對他聲音太大，肢體語言也不能太激烈，要對他溫柔一些。”——機電學院 王雨欣

“他們的很多行為都是無意識的，可能存在一定的攻擊性，但往往他們是不知道自己干了什么，受到外界的刺激后反應也會大于常人，所以在日常工作中我格外注意與這些小孩子的交流方式和距離。”——計算機科學與人工智能學院 蔣旭

“在老師帶著一個孩子做游戲的時候，有些孩子是根本坐不住的，整個教室是比較混亂的，老師會一遍又一遍不厭其煩的讓這些孩子們做好，帶著他們玩游戲。在一節課過后，我真的很佩服在這里上課的老師們，他們真的很耐心又有愛心，我覺得她們是真的偉大。”——機電學院 繆智成

“每節課上課的時候，老師對每一位孩子進行點名，即使小朋友們會沒有反應，我們會走到孩子面前一遍又一遍的引導孩子答到，讓他們意識到這是他們的名字，以及被點名要有所反應。他們有時候對別人比較熱情，但馬上也會對你鐵著臉，不理睬任何人，而我們對待他們的時候和普通的孩子不同，應當多更多的耐心和容忍。”——電子信息工程學院 劉昱辰

這樣一對一的練習還有很多，認字、做手工、閱讀繪本、整理物品、身體協調訓練……實踐團隊成員用愛心和耐心以個性化方法幫助孩子們完成訓練。通過這幾天的實踐，同學們理解了從事特殊教育老師工作的不易。小齒輪團隊希望通過這次實踐，更多了解特殊需求兒童，也讓更多的人能關注到特殊教育這個近幾年逐漸被重視的領域，把每一份特別的愛，給到每一個特別的孩子。

我們的實踐活動還受到了社會媒體的關注，在實踐結束后，得到主流省級媒體現代快報的報道。

特教學校家長和老師們都對小齒輪團隊同學們一周的陪伴表達了感謝，孩子們已經喜歡上了這一群哥哥姐姐。鑒于小齒輪團隊與學校合作取得了良好的康復效果，南京市棲霞區特殊教育學校將于8月份再開辦一期暑期康復訓練，小齒輪團隊屆時將繼續陪伴這些孩子們。
團隊成員：張以任 扈彥琦 王雨欣 蔣旭 孫梓桐 繆智成 劉昱辰 徐崇軒