天下沒有不散的筵席，為期十四天的支教活動已經結束。 這十四天有苦有樂、苦中作樂，意義非凡。如果要給這十四天做一個總結，那我會將它分為三個篇章。
一、生活篇
 一個下著滂沱大雨的清晨，我乘著大巴從家鄉的縣城出發，穿過一大片霧氣籠罩的甘蔗地，來到柳州站。一路上，雨漸漸變小，到柳州站時，雨也停了。望著“柳州站”幾個大字，我心中充滿期待。之后，經過一個小時的等待，我搭上了從柳州到藤縣的動車。從桂北到桂東，望著窗外的風景，我興奮不已。東勝小學，我來啦！
到達以后，我和一名同伴打車到東勝小學，看著司機將車子駛向一個村子里，路上顛簸不已，我心中充滿疑惑，這個小學這么偏僻？到了之后，才發現原來這個村子是個城中村，從小學往外走，沒多少米就是藤縣縣城，真是個有趣的地方。
接著入住宿舍，宿舍條件一般，原本是個午托所，所以全是大通鋪，沒有廚房，衛生間也很簡陋，好在我們隊長帶了電磁爐和大鍋，才解決了大家的洗澡問題。要說在這個宿舍發生的最特別的事情，那絕對是我們入住的第一晚就有陌生人“來訪”。事后我們報警，當地警察卻遲遲不愿出警，最后似乎還是因為學校校長出面才愿意出警，到了現場后，態度也很不好，這讓我對當地警察產生了非常不好的印象。這件事發生后，校方負責對接的那個老師做得還是挺好的，馬上就給我們換了一個宿舍，但是宿舍條件還是和之前一樣。
總的來說，生活方面也不算太差，雖然宿舍條件一般，但好在離縣城很近，買東西很方便。
二、教學篇
 不久前我還是個坐在教室里聽老師講課的大學生，現在讓我去教別人，說實話，我當時真的很忐忑。記得第一次給學生上課，那是一節趣味實驗課，我真的不知道該怎么跟他們交流，分發實驗用品時也手忙腳亂的，好在那節課是跟另一位同伴的合作課程，就沒有那么尷尬了。
開營三天后，我終于迎來了自己的第一節單人課程——《廣西世居少數民族》，我本人就是少數民族，對這方面比較感興趣，所以也希望將我知道的這些有趣的少數民族文化告訴孩子們，讓他們對少數民族、對廣西有更多了解。上這節課之前，我早已演練過幾次上課的情形，所以課程進行得很順利，孩子們都很積極地回答我的問題，討論環節時嘰嘰喳喳的，很活躍。下課時我聽到了一個學生說這節課很有趣，當時心里真的樂開了花，作為一名支教老師，有什么比得到學生的肯定更令人開心呢？
后來，我越來越習慣支教老師這個身份，在教學上也越發得心應手了。我印象最深的一節課應該是我與我們隊長的合作課程《五谷畫的介紹與鑒賞》以及它的延伸課程——五谷畫制作大賽。五谷畫是我們學校的特色，尤其對于我們農學院的學生來說，更是意義非凡的，所以我們將這門具有西農特色的課程帶到了本次夏令營中。原本我們擔心學生沒有靈感，便給了幾個主題，沒想到最后很多學生都選擇了自由創作，用五谷粘貼出他們眼中的愛與美，孩童的創造力果然是很強的。那一天比賽結束，所有孩子高舉自己的畫作，臉上洋溢著笑容，大大方方地與自己的畫作合影留念。我想，他們的笑容，與收獲有關。
 三、團隊篇
我很高興、也很慶幸加入了這個團隊，隊員們性格各異，或外向活潑，或內斂慢熱，但每個人都各有特點與優勢，大家充分發揮所長，也敢于嘗試自己不熟悉的領域，共同完成了這次支教任務。從一開始的陌生、拘謹到后面的熟悉、歡樂，幾個性格迥異的年輕人碰撞到一起，組成了這個團結有愛的團隊。我相信，我們的緣分絕不止這個夏天。
今年夏天，可以說是我這十幾年以來過的最有意義的一個夏天了。很高興在這個夏天遇見了這些天真的、純粹的孩子們，并與他們一起學習、玩耍，度過這個美好的夏令營。