對大學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失心理困境進(jìn)行調(diào)研不僅能夠幫助學(xué)校改進(jìn)教育質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生個人發(fā)展和社會進(jìn)步，是一項具有重要意義和深遠(yuǎn)影響的工作。因此，山東大學(xué)（威海）擁夢之旅“心”光燦爛實踐團(tuán)就大學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失心理困境的成因及對策展開研究。
本團(tuán)隊成員搜集線上有關(guān)大學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失的相關(guān)因素，結(jié)合線下團(tuán)隊調(diào)研的大學(xué)生學(xué)習(xí)動力的各種體現(xiàn)，制作了包含學(xué)習(xí)興趣和動力變化、學(xué)習(xí)驅(qū)動因素、課余時間安排等內(nèi)容的調(diào)查問卷。首先，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力變化，我們希望通過了解大學(xué)生在不同學(xué)科、不同階段的學(xué)習(xí)興趣變化，以及動力來源的轉(zhuǎn)變情況，揭示出學(xué)習(xí)動力不足的可能原因，這對于學(xué)校和社會提供個性化的學(xué)習(xí)支持和心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。其次，調(diào)查問卷關(guān)注學(xué)習(xí)驅(qū)動因素，我們希望了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動力來源，包括內(nèi)在驅(qū)動力如興趣、目標(biāo)，以及外部驅(qū)動力如獎勵、競爭等因素對學(xué)習(xí)動力的影響。最后，我們也關(guān)注學(xué)生的課余時間安排，現(xiàn)代大學(xué)生面臨著豐富多彩的課外活動選擇，如何合理安排課余時間，既能夠滿足個人興趣愛好，又能夠有效提升學(xué)業(yè)成績，是每位大學(xué)生都面臨的挑戰(zhàn)。本實踐團(tuán)隊通過發(fā)布調(diào)查問卷，此方式可以涉及全國各個省份的城鄉(xiāng)大學(xué)生，覆蓋范圍廣，涉及人數(shù)多，全面客觀總結(jié)調(diào)查問卷結(jié)果，有效調(diào)查大學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失心理困境的因素。
探究大學(xué)生學(xué)習(xí)動力心理困境的重要性，不僅關(guān)乎學(xué)生個人的學(xué)業(yè)成就與成長發(fā)展，還直接影響到高等教育的質(zhì)量與效果。本實踐團(tuán)隊調(diào)研可以幫助我們更深入地理解大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能面臨的心理困境和挑戰(zhàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的具體原因，如缺乏興趣、學(xué)習(xí)壓力過大、心理健康問題等，有助于采取針對性的措施來改善學(xué)習(xí)環(huán)境和支持機(jī)制，為大學(xué)生的成長和發(fā)展起到更好的作用。