環保教育潤心田，國學智慧賦成長
       為促進孩子們全面成長，激發其學習熱情，7月16日-21日，經濟學院“鄉育鄉伴，‘經’彩一夏”支教隊為恩施建始縣茅田小學的孩子們帶來了一場豐富多彩、寓教于樂的知識盛宴，陪伴他們度過多彩假期。
綠意生態映和諧
       為增強孩子們的環保意識，支教隊員組織了一系列有關環保的互動環節，提早將珍惜現有資源、回收可利用物品的思想傳輸給茅田小學的孩子們。“綠色”是一個代表自然、生態和可持續的概念，回收是環保中的一個關鍵組成部分。在“生態綠”主題活動現場，支教隊員向孩子們展示環保標志并提問道，“有誰知道這個標志代表什么含義？”孩子們踴躍舉手，眼中閃爍著對知識的渴望。支教隊員與孩子們積極互動，并利用多媒體用生動方式講解環保標志，加深孩子們對環保的理解。孩子們利用廢舊物品，如飲料瓶、紙盒等，發揮自己的想象力和創造力，制作出了各種各樣的環保手工作品，讓“廢舊”煥發“新生”。

         為了讓孩子們更好地了解垃圾分類知識，支教隊員們還組織了垃圾分類小游戲。孩子們將寫有不同垃圾名稱的卡片投放到相應的垃圾桶“藍寶寶”“紅危危”“黃其其”中，在游戲中學習垃圾分類知識。茅田小學校長譚發茂表示，這些形式多樣的活動不僅向孩子們傳授了環保知識，還提升了其環保意識。
健康心理筑未來
       為加強孩子們的心理安全教育，支教隊在仔細研究后，組織開展了一場關于“遠離校園霸凌”的心理安全教育專題課。課堂伊始，支教隊員們通過一段視頻引入了校園霸凌的話題，詢問同學們的看法。“你們認為什么是校園霸凌呢？”同學們經過思考后，舉手回答：“給別人起外號”“孤立別人”“辱罵、毆打他人”……支教隊員們充分肯定了同學們的答案，并進一步詳細解釋了“罵、傳、打、嚇、毀”等校園欺凌的具體行為，幫助學生正確認識校園霸凌的多種形式。
    

青史國學潤心田
       為傳承中華優秀傳統文化，增強孩子們的民族認同感和民族自豪感，使其深入理解中華歷史的豐富內涵，支教隊員們在網上搜尋了相關科普視頻，并通過問答方式與孩子們進行互動，使學習過程更加生動有趣。

     “同學們，漢字的由來你們知道嗎？”孩子們專注地觀看科普視頻，探索漢字的起源與演變。緊接著，支教隊員手把手教他們用毛筆在宣紙上書寫甲骨文、金文等古漢字，讓孩子們親身感受中華文化的深厚底蘊。“蔡倫是東漢時期的重要人才；造紙術是中國的四大發明之一。”在探索蔡倫造紙術的過程中，孩子們積極思考，爭相回答問題，通過觀看科普視頻和問答的形式，孩子們對古代人民的智慧有了更深地理解和敬仰。“八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑……”在“國學青”活動中，支教隊員通過繞口令游戲，激發了孩子們對普通話的興趣。他們在一次次嘗試中感受“平、上、去、入”的聲調，領略到漢語的獨特魅力。

健康心理筑未來
       為加強孩子們的心理安全教育，支教隊在仔細研究后，組織開展了一場關于“遠離校園霸凌”的心理安全教育專題課。課堂伊始，支教隊員們通過一段視頻引入了校園霸凌的話題，詢問同學們的看法。“你們認為什么是校園霸凌呢？”同學們經過思考后，舉手回答：“給別人起外號”“孤立別人”“辱罵、毆打他人”……支教隊員們充分肯定了同學們的答案，并進一步詳細解釋了“罵、傳、打、嚇、毀”等校園欺凌的具體行為，幫助學生正確認識校園霸凌的多種形式。

        “校園霸凌不僅會給受害者帶來心理創傷，霸凌者也將面臨法律責任，影響終身。”支教隊員周艾蓮講解了相關法律法規，她強調只有了解施暴者也會受到懲罰，才能有效減少欺凌事件。         “面對校園霸凌，要保持冷靜自信”“記錄證據并報警”“與家長和老師溝通，尋求心理咨詢”……支教隊員為孩子們列出了一系列自我保護的方法。同學們認真聆聽，并銘記在心。校園霸凌不僅是身體傷害，更是心靈摧殘。面對校園霸凌，我們每個人都應該勇敢地說‘不’。在課堂的尾聲，支教隊員劉敏強調了反對校園霸凌的重要性。

     “鄉育鄉伴，‘經’彩一夏”，支教隊用愛心和智慧為孩子們開啟了一扇通往廣闊世界的窗口。此次活動不僅普及了心理安全知識，顯著提升了當地孩子們的危機防范意識，還介紹了中華傳統文化，拓寬了學生們的視野，促進其全面發展。同時，此次活動也為大學生搭建了實踐的平臺，增強了他們的專業技能，并促進了文化交流。相信在未來的旅途中，孩子們將帶著這份寶貴經歷，不懈學習、追逐夢想。