數學教學與實際相結合，教師在數學教學過程中能夠緊緊與學生生活實際案例相聯系，加強數學課堂的趣味性，提高學生的吸引力。數學的最終目標是為生活服務。現實生活當中的數學包含：每個月家庭的生活開支的計算，列舉出航天建設當中哪些方面需要利用數據，讓學生深刻的感知到數學已經滲透到生活當中的方方面面，了解數學的價值。
    數學文化作為人類文化的重要構成部分，思考、內容、方法與語文都是現代文明的重要組成部分。這個時候我們需要將教學理念改變，將教學技能以及數學素養并重，將培養學生數學素養當做是數學教育的根本目標，從而學校的數學教學變成了提升國民文化素養的良好途徑。
    在小學數學教育教學當中，需要將奧數文化綜合進來，有助于提高學生的數學學習興趣，還有助于學生數學學習技能可以達到一定的廣度與深度，保證學生再學習數學的時候不再難懂，而真正滿足社會發展的要求。
    學教學過程中教師介紹數學家發現數學知識的過程中，讓學生真正了解其中的艱難，數學家那種百折不撓、堅持不懈、勤奮勇敢的人生態度與永不言敗的精神打動學生。如今的科學技術水平非常發達，也能夠利用各種電子設施播放影像，激勵學生成長。
    奧數教育應該將實際問題與數學知識相結合，讓學生在實踐中感受到數學的重要性。同時，奧數教育也需要注重培養學生的思維能力，讓學生能夠理解、應用并創造數學問題。通過這種方式，學生不僅能夠更好地掌握數學知識，還能夠培養自己的思考能力、解決問題的能力以及創造能力。