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安徽學子三下鄉：傳承文化瑰寶，講述中國故事
發布時間：2023-09-05 關注： 一鍵復制網址
為加強學生對中華文化瑰寶之一——漢字的認同感，了解漢字在華夏大地的由來與演變，體會漢字書畫同源的妙趣，激發對漢字的熱愛和文化探究的熱情。安徽工業大學能源與環境學院“綠色種子”志愿團隊于2023年8月9日在安徽省池州市大演中心學校開展了主題為“書畫最美漢字”的文化傳承課程。志愿者們先引用神話故事，解開了漢字誕生之謎。再通過動手實踐，書寫毛筆字，繪出屬于自己的書畫作品，讓同學們了解漢字、愛上漢字。
分析與探討——一起了解神話故事“倉頡造字”
志愿團成員們通過圖文形式生動形象地向同學們展示“倉頡造字”的全過程。從起初的結繩記事、增減貝殼計數到后續從動物腳印受啟發，開始運用圖形符號代表事物，之后誕生了最初的象形文字。期間，志愿團成員們也采用表演以及提問的方式，讓同學們身臨其境，充分了解“倉頡造字”的故事。很多同學也用倉頡的視角，提出不同的解決方法和漢字新構想。
志愿團成員們通過圖文形式生動形象地向同學們展示“倉頡造字”的全過程。從起初的結繩記事、增減貝殼計數到后續從動物腳印受啟發，開始運用圖形符號代表事物，之后誕生了最初的象形文字。期間，志愿團成員們也采用表演以及提問的方式，讓同學們身臨其境，充分了解“倉頡造字”的故事。很多同學也用倉頡的視角，提出不同的解決方法和漢字新構想。
講述完“倉頡造字”的神話故事，同學們都被倉頡的智慧所深深折服，并感嘆先祖勇于創新、不墨守成規的精神。同時志愿團成員們也鼓勵同學們日常需多細心觀察周圍事物，培養積極思考的習慣。
學習與觀影——志愿團帶領學生學習漢字演變
在原始社會出現簡單的刻畫符號后，商代出現了成熟的甲骨文，秦統一后推行小篆，后隸書得到推廣；在此基礎上，漢字發展為自覺的書法藝術，出現了草書、楷書、行書，最后形成了中國書法的五種主要字體。
志愿團成員通過幾個甲骨文與同學們開始互動，提問同學們黑板上幾個甲骨文的含義，同學們饒有興趣地加入互動環節，不斷猜測，最后全部破解！不少同學也表示想要猜更多的漢字，志愿團成員也是準備了小篆、金文，草書等多種形象字體供同學們回答，同學們也是“見招拆招”，回答出每個字的現代含義。課堂氛圍達到活躍的頂峰。
學習與觀影——志愿團帶領學生學習漢字演變
在原始社會出現簡單的刻畫符號后，商代出現了成熟的甲骨文，秦統一后推行小篆，后隸書得到推廣；在此基礎上，漢字發展為自覺的書法藝術，出現了草書、楷書、行書，最后形成了中國書法的五種主要字體。
志愿團成員通過幾個甲骨文與同學們開始互動，提問同學們黑板上幾個甲骨文的含義，同學們饒有興趣地加入互動環節，不斷猜測，最后全部破解！不少同學也表示想要猜更多的漢字，志愿團成員也是準備了小篆、金文，草書等多種形象字體供同學們回答，同學們也是“見招拆招”，回答出每個字的現代含義。課堂氛圍達到活躍的頂峰。
最后志愿團成員講述了中國古代漢字的演變與現階段的五類主要字體，教授同學們區別不同類字體的方法。也通過微課視頻，加深了同學們對各類字體的印象，鞏固了這節課的知識。
看完微課視頻，同學們一致認為認為，漢字承載著中華上下五千年的文化，是祖先們智慧的結晶。身逢盛世的我們，一定需要傳承好這份文化瑰寶，首先需要我們學習、了解千變萬化的漢字，然后運用它們。用這份屬于中國的文字，去書寫今日中國的大國故事，講述給全世界！
看完微課視頻，同學們一致認為認為，漢字承載著中華上下五千年的文化，是祖先們智慧的結晶。身逢盛世的我們，一定需要傳承好這份文化瑰寶，首先需要我們學習、了解千變萬化的漢字，然后運用它們。用這份屬于中國的文字，去書寫今日中國的大國故事，講述給全世界！
作者：朱七美 劉榮君 來源：多彩大學生網
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