營養(yǎng)宣講新征程，水果繪畫大比拼

　　為了幫助孩子們樹立科學的飲食觀念，2023年7月20日蘭州大學醫(yī)療科普之大腸衛(wèi)士宣講團在蘭州市榆中縣夏官營鎮(zhèn)開展了為期四天的營養(yǎng)知識宣講。在活動開展的第五天，宣講團成員帶領(lǐng)孩子們進行了水果繪畫比賽——我是小小畫家。

　　繪畫是一項簡單有趣的活動，不僅能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還能夠鍛煉孩子們的感知能力。我們將繪畫與營養(yǎng)課結(jié)合起來，旨在加強孩子們對于自己飲食習慣的一個認知了解，在充分了解自己的飲食習慣后，才能在后期宣講課開展途中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并予以糾正，所以我們在后期還會開展各色各樣的繪畫活動。考慮到此次活動在課程正式開展的第二天進行，孩子們對營養(yǎng)學知識知之甚少，我們給孩子們設(shè)計了最簡單的活動內(nèi)容——繪畫出自己意識中對水果的印象。這群孩子年齡普遍在7到11歲，都已經(jīng)受過了學前教育，具有一定的識色與識色能力，這就能夠保證此次活動的每位小朋友都能夠參與。

　　在早上九點，通過前一天課程內(nèi)容的學習，孩子們來時臉上滿是興奮與激動，他們迫不及待地詢問老師今天要學習什么新知識，當他們得知要舉辦繪畫活動時，都興高采烈地互相分享這個好消息，教室里充溢著歡樂的笑聲。

　　在活動開展之前，我們帶領(lǐng)孩子們進行了教室的清潔，孩子們都很積極，主動幫助老師擦桌子、掃地、拖地、倒垃圾，我對孩子們的懂事貼心所打動，這些孩子有很多都是留守兒童，家長常年在外賺錢養(yǎng)家糊口，他們在爺爺奶奶亦或外公外婆家生活，平時上完學后就常常幫家里老人做家務，他們有著健康的小麥膚色，有著生活磨煉下的令人感動的懂事，有著很多成年人沒有的開朗樂觀。跟他們一起打掃教室衛(wèi)生的過程中，我產(chǎn)生了許多發(fā)自肺腑的感受，這群孩子真的就是我的小老師，我從他們身上看到了樂觀、積極與活潑，我小時候，沒有他們的懂事乖巧，平時膽小懦弱的性格讓我習慣性躲在家長的“臂彎下”。這群孩子讓我看到了人性的純真與善良，愿他們此后能一直保持這份優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　圖為孩子幫忙打掃衛(wèi)生的圖片。 

　　為了加深孩子們對營養(yǎng)學知識的印象，我?guī)ьI(lǐng)孩子們復習鞏固了前一天的課程內(nèi)容“果蔬慧選”，我沒想到的是，孩子們不僅將老師所講的知識記在了腦海里，還將營養(yǎng)知識分享給了自己的家長，得到了積極的反饋。在課堂上，有一個小女孩向我展示了她的課堂筆記，歪歪扭扭的字跡卻也藏不住她那課堂上認真的態(tài)度，我將小女孩的筆記進行了分享，讓孩子們對小女孩認真的學習態(tài)度進行鼓掌點贊，我希望孩子們在今后不管什么課堂，都要學會尊重課堂老師，尊重課程知識，俗話說，“好記性不如爛筆頭”，不管是什么課，我們都要有這位小姑娘認真求學的態(tài)度。

　　在簡單的活動內(nèi)容告知后，我們給孩子們分發(fā)了繪畫材料，但由于活動物資有限，孩子們只能共同使用幾套繪畫筆，沒想到，大家不僅沒有反感，反而很樂意。在孩子們的繪畫過程中，我們?nèi)�程監(jiān)督觀察，發(fā)現(xiàn)這樣一種畫筆共享的模式，增進了孩子們之間的距離，可以讓孩子們保持在今后生活中愛分享的品質(zhì)，偶爾一支畫筆被另外一個同學使用著，孩子們也不會大吵大鬧，我對農(nóng)村孩子更加喜歡了，如果用成年人的一個詞去形容他們，我想，那是不急不躁，是一種朋友間的溫文爾雅，但卻有小孩子身上固有的調(diào)皮活潑。

　　在孩子們的繪畫過程中，我們做到不干擾，不指點。我們希望繪畫紙上展示的是他們自己的真實想法，而不是我們的意見。小朋友們的繪畫作品中展示了他們記憶中最愛吃的水果的樣子，有寫實派，有抽象派，相同的水果在不同的小朋友筆下?lián)碛辛瞬煌�的形象。很多小朋友將自己的作品分享給老師，我們對每一位小朋友都給予了肯定與贊揚。

　　圖為孩子們與自己作品的合影。

　　營養(yǎng)課，對于孩子們來說，如果不加以各色活動輔助宣講，是單調(diào)乏味的。此次繪畫活動，看似很簡單，實則對于后期營養(yǎng)課的宣講發(fā)揮著巨大的作用。既可以繼續(xù)提高孩子們對于后期的期待值，又可以增強孩子們和老師之間聯(lián)系。“我是小小畫家”活動圓滿結(jié)束，我想，這或許就是營養(yǎng)宣講的意義——幫助孩子們不斷進步成長。

　　(通訊員 陽晶)