開學第一課

　　2023年7月20日，醫療科普之大腸衛士宣講團前往榆中縣進行營養支教活動，經過一個小時的車程，宣講團成功到達支教地。

　　圖為到達支教地

　　在酷熱的七月，我們迎來了營養支教的開始，在去支教地的路上，我總在想遇到的學生們會不會排斥我、討厭我，他們會不會上課時不配合，會不會和網上的‘熊孩子’一樣讓人心煩。無論做了多少假設，都在真正見到他們的那一刻崩解，他們或活潑、或安靜，性格不盡相同，卻都在我和其他支教團成員進門時不約而同的抬頭，看向他們仿若有細碎的光的眼睛，我只覺得這次支教沒有參加錯，我希望能把自己學過的知識用在支教里，給學生們的生活帶來一些不同的體驗。

　　學生們對我們都是陌生的，我們分別做了自我介紹，我們要一起度過之后的幾周，他們安靜注視著我們的樣子，并不讓人覺得厭煩，我們只覺得他們懂事。為了讓我們能熟悉起來，我們支教第一課選了破冰活動，這次活動規則是同學們報名進行才藝表演，才藝內容不限，包括講故事、講笑話、講腦筋急轉彎、唱歌、跳舞等。支教團成員根據同學們的才藝內容分別進行小獎品獎勵，以此激勵同學們積極參與。同學們來自不同的年級，有不同的認識和見解，但他們不約而同的對我們的破冰儀式表現了興趣。我們也在破冰儀式后對彼此有了更深入的了解。

　　在教學正式開始前，我們又根據他們的狀況對之前的教學方案做出了改變，支教不能只是給他們講授理論知識，更要讓他們勞逸結合，在快樂中也能學到知識，這樣他們也會對所學的知識印象更深，這不僅僅是讓他們無理由的玩鬧，更是讓他們可以再輕松的氛圍中學習到知識，我和其他支教團成員一致認為理論知識的學習應該要與實踐相結合才能達到支教的最好效果。所以我們的支教內容既有營養課程又有輕松的活動。

　　圖為破冰活動 

　　我在到達的第一天就明白了為何古人說‘因地制宜，因材施教’，每個學生都有他們的特點，因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，即在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，應該選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教從孔子開始而流傳至今，正是因為因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對于教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。

　　我想在支教中我的最大收獲，可能就是改變了對小孩子的看法，不是所有的小孩都頑皮而不聽管教，我不能因為曾經遇到過淘氣的小孩，就把所有孩子都歸納為讓人討厭的“熊孩子”，我不應該片面的將他們一概而論，看到不頑皮的小孩，我也應該向他們表達善意，這才是正確的對待事情或人的方法。

　　我期待支教活動在我們的共同努力下可以圓滿結束，我也相信學生會配合我們的課程，積極參與游戲，也希望我們的支教可以影響到小朋友們，讓他們未來可以更加積極的面對每一次挑戰，希望參與鄉村支教的小朋友們可以健康快樂的成長。

　　(通訊員閆東博)