為深入了解支教地留守兒童學習情況和生活環境，更好完善支教老師的教育方法，7月11日下午，四葉草暑期社會實踐團于進行一次實地調研和走訪活動。活動伊始，為提高調研效率，全體成員提前打印調查問卷并做好成員分配。為防止村民家中家長不在的情況，全體成員于下午五點三十分出發進行學生調研活動。調查對象涵蓋了棗莊市滕州市東郭鎮磨石山村各個年齡段的當地居民，針對當地鄉村振興，脫貧攻堅發展戰略、鄉村發展現狀以及村中留守兒童教育問題進行調研。
此次調研活動旨在對鄉村實際情況的考察以及進行招生活動。經過挨家挨戶的探訪及溝通過后，對村中的實際情況有了一個較為具體的了解。本次調研年齡段主要為經常出行的青年以及在外休憩的中老年人和兒童。經調查顯示，當地老人大多是兒女在外打工的留守老人，留守老人、留守兒童現象較為嚴重。家庭方面收入基本可以維持正常生活，也有少部分反應因較大疾病造成較大開支。在日常生活及村莊發展方面，基礎設施建設以及醫療保險等都做到了覆蓋，并且村莊環境及衛生整潔情況也較為良好，調研總體情況反應偏向良好，都較為滿意。 
經過調研，實踐團成員更加細致地了解每位留守兒童的基本信息，以便教學工作的順利進行。密切家校聯系，強化學校、教師、家長聯動機制，引導家長樹立科學育兒觀念。實踐團成員分為兩組展開家訪，針對孩子學習問題、學習目標與教育情況等問題展開調研。
通過走訪，實踐團成員對留守兒童學習和生活方面有了一定的了解,順利高效的完成了此次調研活動。家訪主要內容有：父母對孩子學情的了解程度、教育情況是否有改觀、向父母介紹暑期教學計劃、并收集家長對暑期教學的期待。家訪結束后，實踐團成員對調研結果進行整理，發現留守兒童與父母交流較少，父母長時間外出工作，孩子多交由爺爺奶奶照看，日常孩子的功課輔導無法到位，孩子家庭教育相對匱乏。但 由于鄉村振興計劃的實施，鄉村教育質量近年來有顯著提高，而對于目前鄉村教育情景，留守兒童家長普遍希望實現區域間教育協調發展，打造教育志愿者專業團隊，建立名師名校支持服務鄉村教育制度。
此次調研活動的順利舉行，不僅對村莊有了進一步的了解，同時也知曉了村中的學生概況，有利于開展支教活動，提前做好上課規劃，為之后支教活動做好良好準備。