大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》，集新中國(guó)文學(xué)、歷史、音樂(lè)、舞蹈于一體，藝術(shù)概括了中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從建立紅色武裝到迎來(lái)祖國(guó)解放的光輝歷程。為傳承《東方紅》中的革命精神和紅色文化，探尋音樂(lè)舞蹈史詩(shī)輔助革命歷史教育的可能，7月3日下午，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院“燭照永恒”小隊(duì)前往南京大學(xué)，采訪馬克思主義學(xué)院助理研究員金文老師，了解當(dāng)下思政課紅色教育的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。
金文老師首先從教學(xué)方式的角度介紹了思政課教學(xué)的三種授課形式。一是傳統(tǒng)的教學(xué)形式，即在課堂上講述黨史小故事，幫助同學(xué)們理解教材中的基本知識(shí)點(diǎn)。二是播放一些小視頻，讓同學(xué)更加直觀地感受黨在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的努力和成就。三是充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，采取小組學(xué)習(xí)的形式，分組討論，以演講的方式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們閱讀與思政課相關(guān)的資料。

圖為金文老師工作日常
當(dāng)提及《東方紅》對(duì)未來(lái)思政課的輔助性教學(xué)的作用時(shí)，金文老師指出，《東方紅》是一個(gè)非常重要的主旋律的文藝作品，但因年代久遠(yuǎn)，現(xiàn)在許多學(xué)生不了解、不知道《東方紅》的存在。思政課教師應(yīng)該將《東方紅》作為思政課授課的一部分，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生了解《東方紅》，更好地去理解東方紅的創(chuàng)作背景，以及其推廣的形式和效果。同時(shí)，從更加深遠(yuǎn)的意義上來(lái)看，通過(guò)在思政課堂上播放《東方紅》的片段，能夠讓當(dāng)代大學(xué)生更好地理解我們國(guó)家的主旋律作品，以及主旋律作品對(duì)我們黨和國(guó)家建設(shè)事業(yè)的過(guò)程中所起到的意義。
最后，金文老師指出，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)考慮真實(shí)展現(xiàn)中國(guó)革命歷史的視聽(tīng)類作品的播放，從而吸引青年大學(xué)生關(guān)注思政課的內(nèi)容。《東方紅》是講述中國(guó)革命史和中共黨史的主旋律題材的影視作品材料，通過(guò)《東方紅》的視頻片段播放可以使同學(xué)們更好地了解新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義初步時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)人民具體改造實(shí)踐的過(guò)程。   
 
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