提到“紅色”一詞，許多人會(huì)想到中國(guó)紅，想到五星紅旗，而這些都與戰(zhàn)火紛飛的紅色年代有著密不可分的關(guān)系，“紅色年代”的勝利使中國(guó)得以發(fā)揚(yáng)光大。我們走進(jìn)紅色時(shí)期，了解紅色人物，探尋中國(guó)勝利的秘訣。

　　在社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有不少人對(duì)紅色人物和紅色時(shí)期的了解并不全面，需要我們對(duì)紅色人物的宣傳和普及上下很多功夫。在線上方面，有關(guān)于紅色人物的宣傳視頻和采訪黨員視頻;在線下，隊(duì)員們以自身為中心發(fā)動(dòng)線下宣講活動(dòng)。我在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了自身知識(shí)，而且學(xué)到了更為寶貴的社交技能。

　　宣傳紅色人物，第一個(gè)階段就是要選擇一個(gè)紅色人物，人物的選擇可以說(shuō)是至關(guān)重要，要確保人物在這一時(shí)期，也要有足夠的資料。由于時(shí)代的特殊性，能留下的資料大都是人們口口相傳和一些作家的作品。在此基礎(chǔ)上，我選擇宣傳的人物是共和國(guó)勛章的獲得者李延年。要宣傳人物，必定要了解人物，沒(méi)有什么比影像和采訪更能了解一個(gè)人，在觀看了《功勛》中的能文能武李延年和一些李延年的視頻后，對(duì)“李延年”這一人物有了立體直觀的感受，對(duì)制作宣傳視頻有更多的信心。

　　在觀看《勛章》的過(guò)程中，看到了能文能武的李延年，文能安撫軍心，武能上場(chǎng)打仗。除了對(duì)主要人物李延年的刻畫，其中還有在戰(zhàn)場(chǎng)上奮力廝殺的戰(zhàn)士們，給美國(guó)人提供情報(bào)的賣國(guó)賊等等。想要叛逃的士兵體現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的九死一生;為隊(duì)友的成功隱藏壯烈犧牲的戰(zhàn)士展現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的殘酷。無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)描寫從多方面展現(xiàn)先輩的身先士卒，更說(shuō)明當(dāng)今生活的來(lái)之不易。這部影片讓我深刻認(rèn)識(shí)到在中華大地有無(wú)數(shù)的革命先烈為了人民幸福、民族解放和國(guó)家富強(qiáng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇戰(zhàn)斗，直到流盡最后一滴血。他們不是各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，只是為了國(guó)家和平發(fā)展，迎難而上的無(wú)數(shù)青年愛(ài)國(guó)人，因?yàn)橛辛怂麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才有了現(xiàn)在美好和諧的幸福生活。司馬遷曾言：“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。”這些為國(guó)戰(zhàn)斗的將士們就是這句話的生動(dòng)體現(xiàn)，更是中華精神的傳承，是紅色精神的源泉。

　　作為新一代建設(shè)國(guó)家的青年人，更應(yīng)該心系祖國(guó)，把自我建設(shè)與祖國(guó)建設(shè)相結(jié)合。在時(shí)間較為寬松的大學(xué)時(shí)期，更應(yīng)該發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的品德，爭(zhēng)取為祖國(guó)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。梁?jiǎn)⒊�在《少年中�?guó)說(shuō)》中曾言：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”因此，每一代青年人都期盼在中華民族的大地上釋放出每一份光與熱，期盼祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。少年周總理曾立志：“為中華之崛起而讀書!”生在新世紀(jì)，處于美好年華的我，更要為祖國(guó)走向世界舞臺(tái)中央而奮斗。

　　在本次社會(huì)實(shí)踐中，可以說(shuō)是受益匪淺。了解了許多紅色人物，也加深了對(duì)紅色年代的認(rèn)識(shí)，知道先輩們奮斗的不易，更堅(jiān)定了我為祖國(guó)建設(shè)的決心。在實(shí)踐過(guò)程中，不僅有對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的認(rèn)知深化，也接觸了許多其他知識(shí)，比如視頻的拍攝與剪輯;比如采訪的技巧和過(guò)程;還有團(tuán)隊(duì)合作的注意事項(xiàng)等等。這些經(jīng)歷對(duì)我人生的發(fā)展有至高重要的意義。