2022年7月至2022年8月，山東師范大學(xué)化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院“田野的希望”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及周邊少數(shù)民族地區(qū)圍繞“鄉(xiāng)村”開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)由指導(dǎo)老師趙晨、隊(duì)長(zhǎng)楊捷組織帶領(lǐng)，副隊(duì)長(zhǎng)王佳樂(lè)、劉璇，團(tuán)隊(duì)成員趙一倩、郭新萍、鄧靜文、陳姿頤、李嬌嬌、祁春霞、馬瑞寧、李霞、杜麗荷參與本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，鄉(xiāng)村教育比起以往也得到了顯著的改善，但是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)教育差距懸殊的問(wèn)題日益突出——師資力量薄弱、教育資源不足、缺乏良好的家庭教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容單一單調(diào)、學(xué)生自身缺乏良好的素質(zhì)等各方面。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了進(jìn)一步了解問(wèn)題和解決問(wèn)題，把“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言化為勇于擔(dān)當(dāng)和敢于奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，把鄉(xiāng)村教育扎扎實(shí)實(shí)地搞好�；瘜W(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院希望的田野隊(duì)伍通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生的采訪、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等多種方式，發(fā)現(xiàn)和找尋鄉(xiāng)村教育落后的關(guān)鍵問(wèn)題和解決方法。通過(guò)調(diào)查，鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵問(wèn)題是教育資金的缺乏和教育方式的單一，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題，我們隊(duì)伍提出相關(guān)問(wèn)題改善方法。同時(shí)，在進(jìn)一步鞏固民族文化認(rèn)同的道路上，推廣普通話是必不可少的一環(huán)。山東師范大學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院“田野的希望”團(tuán)隊(duì)在暑假期間積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于語(yǔ)言文字工作的重要指示批示精神，加大民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展前，“田野的希望”團(tuán)隊(duì)做好了充足的準(zhǔn)備，制定了完備的方案計(jì)劃，隊(duì)長(zhǎng)楊捷通過(guò)線上活動(dòng)將此次實(shí)踐活動(dòng)劃分為鄉(xiāng)村教育調(diào)查和普通話宣傳活動(dòng)兩大部分，明確團(tuán)隊(duì)成員分工，制作調(diào)查問(wèn)卷，。實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，采取線上線下相結(jié)合的方式，線上團(tuán)隊(duì)成員發(fā)放及收集調(diào)查問(wèn)卷，分析調(diào)查結(jié)果，抓住鄉(xiāng)村教育及普通話普及問(wèn)題的關(guān)鍵所在，線下團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的校園，進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)地調(diào)查與采訪，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村老人及少數(shù)民族同胞進(jìn)行采訪，收獲了寶貴的調(diào)查結(jié)果，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了深層次的問(wèn)題并積極思考，提出可行有效的解決問(wèn)題方法。鄉(xiāng)村教育仍存在較多突出問(wèn)題如教師資源少，教師職稱(chēng)低，教師培訓(xùn)不足，學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施差的問(wèn)題叩待解決，普通話普及道路仍有方言“根深蒂固”，接觸普通話語(yǔ)言環(huán)境機(jī)會(huì)少等障礙。團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行分析討論，從國(guó)家政策，人文關(guān)懷，幫扶工作，培訓(xùn)講座，硬件配套五個(gè)方面提出有效的解決措施并書(shū)寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各位隊(duì)員學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，在制作調(diào)查問(wèn)卷，整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的檢索，書(shū)寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等方面的能力得到了一定的提高。同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)成員的合作精神與吃苦耐勞能力，更重要的是團(tuán)隊(duì)成員們意識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)生活條件的來(lái)之不易，激發(fā)了成員的奉獻(xiàn)精神與斗志，要努力為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，教育事關(guān)文化基因的傳承，事關(guān)國(guó)民素質(zhì)的提高，更事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，鄉(xiāng)村教育面臨的從義務(wù)教育到職業(yè)教育，教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力問(wèn)題都嚴(yán)重滯后于城市的問(wèn)題，本團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)致力為鄉(xiāng)村教育盡一份綿薄之力。此次“田野的希望”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)圍繞“鄉(xiāng)村”開(kāi)展調(diào)查鄉(xiāng)村教育及普通話宣傳的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束，我國(guó)高度重視鄉(xiāng)村工作，普調(diào)話普及事關(guān)國(guó)人文化素質(zhì)的提高，教育事關(guān)文化基因的傳承，更事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，唯有切實(shí)解決鄉(xiāng)村問(wèn)題，持續(xù)加大力度推進(jìn)教育進(jìn)程及普通話的普及方能阻斷貧困代際傳遞。