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合肥大學(xué)“冶父‘青’風(fēng)起，梁崗‘振’當(dāng)時”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入廬江開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動
發(fā)布時間：2025-07-06 閱讀： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
合肥大學(xué)“冶父‘青’風(fēng)起，梁崗‘振’當(dāng)時”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入廬江開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動
近日，合肥大學(xué)“冶父‘青’風(fēng)起，梁崗‘振’當(dāng)時”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴廬江縣冶父山鎮(zhèn)，以教育幫扶、黨建調(diào)研、生態(tài)文旅探索與產(chǎn)業(yè)振興助力為核心，開展了一場兼具深度與溫度的實(shí)踐行動。
童心繪鄉(xiāng)情，教育幫扶潤心田
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)高度關(guān)注鄉(xiāng)村兒童成長需求，精心策劃并實(shí)施系列教育幫扶活動。團(tuán)隊(duì)以“破冰游戲”為紐帶，打破陌生感，拉近與30余名兒童的距離。通過“你眼中的家鄉(xiāng)”繪畫課，引導(dǎo)孩子們以畫筆為媒，描繪家鄉(xiāng)的秀麗山水與獨(dú)特風(fēng)土人情，在藝術(shù)創(chuàng)作中深化對鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知與情感認(rèn)同。在舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員巧妙融合傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代韻律，帶領(lǐng)孩子們在歡快的節(jié)奏中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。
深耕黨建沃土，解碼治理新篇
團(tuán)隊(duì)緊扣“黨建引領(lǐng)、治理創(chuàng)新”主題，赴梁崗村開展深度調(diào)研。成員實(shí)地考察協(xié)商議事廳與黨建主題公園，深入學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)靥厣h事機(jī)制，了解其如何促進(jìn)民主決策與民生訴求對接。團(tuán)隊(duì)還專訪兩位黨齡數(shù)十載的老黨員，聆聽其投身鄉(xiāng)村建設(shè)的奮斗歷程，深刻感悟初心使命。通過發(fā)放問卷、深度訪談等方式，團(tuán)隊(duì)收集逾百份一手資料，為提煉基層治理“梁崗經(jīng)驗(yàn)”奠定堅(jiān)實(shí)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
探尋生態(tài)文脈，擘畫文旅藍(lán)圖
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入冶父山國家森林公園，聚焦生態(tài)資源保護(hù)與文旅融合發(fā)展路徑開展深度調(diào)研。成員們實(shí)地考察公園生態(tài)環(huán)境，系統(tǒng)梳理其自然稟賦優(yōu)勢，并重點(diǎn)探尋當(dāng)?shù)氐滋N(yùn)深厚的“鑄劍文化”歷史脈絡(luò)。通過挖掘、整理這一獨(dú)特文化資源，團(tuán)隊(duì)旨在為冶父山鎮(zhèn)文旅品牌建設(shè)注入鮮明的文化靈魂與核心競爭力，助力其打造更具吸引力的生態(tài)文旅目的地。同時，成員們以無人機(jī)拍攝、實(shí)地取景等方式記錄自然風(fēng)光與人文景觀，制作宣傳素材，為冶父山文旅推廣注入青春創(chuàng)意。
聚焦產(chǎn)業(yè)一線，獻(xiàn)策多元振興
瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心動能，團(tuán)隊(duì)深入產(chǎn)業(yè)振興調(diào)研。隊(duì)員扎根田間地頭與生產(chǎn)一線，對“紅美人”柑橘、鐵皮石斛、特色臭鱖魚加工及黃桃種植等多元主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行詳實(shí)考察。通過深度訪談合作社負(fù)責(zé)人、科學(xué)發(fā)放產(chǎn)業(yè)問卷、廣泛采集產(chǎn)品與場景素材，團(tuán)隊(duì)以青年視角深入剖析產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與潛力，積極為當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)的提質(zhì)增效、品牌塑造與市場推廣建言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)智慧。
為期七天的實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)將知識所學(xué)融入廣袤鄉(xiāng)村，于教育幫扶播撒希望，在基層調(diào)研洞察鄉(xiāng)情，以專業(yè)服務(wù)踐行擔(dān)當(dāng)。合肥大學(xué)學(xué)子以躬身實(shí)踐生動詮釋了青春脈搏與鄉(xiāng)村振興的同頻共振。在新時代希望的田野上，他們正成長為助推鄉(xiāng)村發(fā)展的生生不息的青春力量。
作者：孟學(xué)琴 來源：冶父“青”山起，梁崗“振”當(dāng)時社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
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