繪彩繪心育童魂，青春奉獻(xiàn)潤(rùn)?quán)l(xiāng)土

   為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，引領(lǐng)廣大青年在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、服務(wù)社會(huì)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與工程學(xué)院“微光童行”實(shí)踐隊(duì)于6月30日赴江西省贛州市大余縣池江鎮(zhèn)楊梅村，以“挺膺擔(dān)當(dāng)勵(lì)青春，‘童 ’行筑夢(mèng)繪新篇”為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)浸潤(rùn)童心、服務(wù)鄉(xiāng)村的實(shí)踐之旅。
童心向黨，歌聲點(diǎn)燃理想之光
  清晨的楊梅小學(xué)，稚嫩而堅(jiān)定的歌聲響徹校園。“我們是共產(chǎn)主義接班人….”。微光“童”行隊(duì)員們與楊梅村的孩子們齊聲高唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，清澈童音傳遞著赤誠(chéng)信仰；《我們都是追夢(mèng)人》的旋律則激蕩起對(duì)未來(lái)的憧憬。歌聲落幕，一份份承載關(guān)愛(ài)與期許的學(xué)習(xí)禮物遞到孩子們手中，知識(shí)薪火在溫暖傳遞中悄然點(diǎn)亮。
 
躬行課堂，校領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)青年擔(dān)當(dāng)
  江西農(nóng)業(yè)大學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)張高亮深入支教課堂，全程觀摩生工學(xué)子精心設(shè)計(jì)的趣味教學(xué)。他對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)傾情投入鄉(xiāng)村教育給予高度評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)“三下鄉(xiāng)”是錘煉青年擔(dān)當(dāng)?shù)娜蹱t：“你們到這來(lái)要實(shí)實(shí)在在的，把我們所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為小朋友所能理解的。這些尚處在天真階段的孩子們需要我們大學(xué)生們正確的引導(dǎo)，要向下扎根，向上向陽(yáng)生長(zhǎng)，向外奉獻(xiàn)。”他勉勵(lì)隊(duì)員繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，用學(xué)識(shí)為鄉(xiāng)村兒童推開(kāi)世界之窗，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)知行合一、成長(zhǎng)成才。
 
丹青承韻，臉譜繪制文化自信
  楊梅村文明實(shí)踐站內(nèi)，隊(duì)員們手持臉譜，為孩子們講解京劇色彩密碼：“紅色象征忠勇，白色暗喻奸詐，黑色代表剛正……”孩子們專(zhuān)注聆聽(tīng)，滿(mǎn)眼好奇。“我要畫(huà)關(guān)公！”王浩晨小朋友興奮舉手。在大學(xué)生志愿者指導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真描畫(huà)。細(xì)膩勾描、鮮艷著色間，空白臉譜幻化出忠勇的赤紅、剛直的玄黑、神異的燦金……關(guān)羽、包拯、孫悟空等經(jīng)典形象躍然紙上。這不僅是藝術(shù)啟蒙，更是文化傳承的浸潤(rùn)。孩子們通過(guò)親手繪制，沉浸式感受京劇魅力，傳統(tǒng)文化種子悄然播撒心田。

安全筑基，宣講護(hù)航成長(zhǎng)之路
  隊(duì)員們聚焦兒童安全成長(zhǎng)主題，精心策劃系列課程。“節(jié)約糧食”課堂以生動(dòng)故事與數(shù)據(jù)警示浪費(fèi)之痛，引導(dǎo)珍惜盤(pán)中餐，孩子們?cè)陉?duì)員的帶領(lǐng)下，積極簽署節(jié)約糧食倡議書(shū)；“防溺水”教育則通過(guò)情景模擬與要點(diǎn)解析，筑牢暑期安全生命線(xiàn)。以通俗易懂的語(yǔ)言及繪聲繪色的朗讀向孩子們講解防溺水“六不準(zhǔn)”原則。深入淺出的講解后，一件件禮物隨著孩子們的踴躍發(fā)言被送至孩子們的小手中，知識(shí)守護(hù)與暖心關(guān)懷并肩同行。
 
  此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐，隊(duì)員們以知行合一的躬耕，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代“自找苦吃”的精神。這支奔涌的青春力量，必將在鄉(xiāng)村振興的壯闊征程中奔涌向前，讓文化傳承之火、安全守護(hù)之責(zé)、紅色信仰之光，匯聚成推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的磅礴動(dòng)能。