在線上會(huì)議里，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們認(rèn)真借鑒以往實(shí)踐隊(duì)同學(xué)們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)地協(xié)商研究，交流確定了一些論之可行，行之有效的科學(xué)的項(xiàng)目方案。落實(shí)各個(gè)部分之間的任務(wù)分工，分別細(xì)化了寫通訊稿，線上采訪，視頻錄制，照片拍攝，問卷調(diào)查制作，問卷發(fā)布，活動(dòng)宣傳，實(shí)踐報(bào)告，活動(dòng)感悟大類任務(wù)，各自發(fā)揮其所長，明確了目標(biāo)，使得龐大復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)頓時(shí)有條不紊，一目了然。最終約定時(shí)間，提醒注意要點(diǎn)，順利的啟動(dòng)了線上實(shí)踐活動(dòng)。

 

一開始的方案討論并不是想象中那么順利，因?yàn)槭窃谡�體線上和個(gè)人線下結(jié)合開展的方式，總會(huì)遇到各種小問題，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們針對一些問題展開了深層次的分析總結(jié)。最終確定了以線上視頻采訪的形式，結(jié)合問卷，以及問卷調(diào)查的內(nèi)容。實(shí)踐隊(duì)的個(gè)人如何開展線下活動(dòng)，利用第二課堂在家鄉(xiāng)的實(shí)踐如積極防疫，當(dāng)志愿者，陪伴留守老人，到幼兒園陪陪小朋友，宣傳防溺水，宣講黨史文化等。明確了圖片視頻拍攝方法角度。一些小問題通過隊(duì)員們的積極討論，最后集思廣益，得到了完美的解決。

 

在線上會(huì)議后，通過一日的方案細(xì)化，在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的互相討論后，明確了每個(gè)人的優(yōu)勢，善言健談的隊(duì)員承擔(dān)起了線上聊天的任務(wù)，文筆流暢的隊(duì)員開始了實(shí)踐紀(jì)實(shí)，感受細(xì)膩的隊(duì)員等待著寫感悟稿隊(duì)員們互相幫助，互通有無，每個(gè)人都發(fā)揮著不可或缺的作用。撰寫稿子的隊(duì)員們互相溝分享素材，交流不同類型稿子的共通之處，充分的體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)就是力量，更增強(qiáng)了隊(duì)員們之間的凝聚力。

 

“個(gè)人是微弱的，但是整體就是力量。”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們都深有體會(huì)。實(shí)踐隊(duì)主要負(fù)責(zé)人說道：“開始的會(huì)議為后面隊(duì)員各司其職，調(diào)查工作有序開展奠定了基礎(chǔ)，一切大而難的事物只要脈絡(luò)分明，定點(diǎn)分工，瞬間就分解成了一個(gè)個(gè)小而易的事兒，分工促進(jìn)了效率，這一點(diǎn)大家都有一致的感受。”另一位實(shí)踐隊(duì)員表示“尺有所短，寸有所長，就像刀鞘保護(hù)刀的鋒利，它自己則滿足于它的遲鈍。”每一個(gè)人都有自己的不足與優(yōu)勢，正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，實(shí)踐隊(duì)員們充分發(fā)揮各自的長處，適配工作，一時(shí)間，效率立刻就有了顯著的提高。每個(gè)人都是十分重要的，都在做著自己擅長的事。正是人盡其才，一步一個(gè)腳印，實(shí)踐隊(duì)員們感到無比放松和充滿信心。實(shí)踐隊(duì)員們在彼此的協(xié)作中學(xué)習(xí)到了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得了很多有用的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員之間的感情，紛紛表示在這次活動(dòng)中受益匪淺。

 

在總負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，線上采訪的隊(duì)員積極尋找空閑的各年級(jí)段的校內(nèi)外同學(xué)，細(xì)心準(zhǔn)備聊天主題，熱情地與同學(xué)們閑聊在實(shí)踐隊(duì)員開展的連線活動(dòng)里，采訪者與被采訪者達(dá)成了充分的理解，互相從對方那里獲得了各自對第二課堂的認(rèn)識(shí)，在聊到興致之處，往往還得到了意料之外的收獲。每一次的視頻連線，都開啟了不一樣的世界，實(shí)踐隊(duì)員積極互動(dòng)，記錄筆記，整個(gè)氛圍十分地和諧。在一次次愉快的連線里，收獲頗多。而在問卷調(diào)查上，實(shí)踐隊(duì)員們也進(jìn)行了充分的考慮和準(zhǔn)備。據(jù)負(fù)責(zé)的實(shí)踐隊(duì)員表示，為了避免填寫調(diào)查問卷的人感到困意，避免了設(shè)置問題太多的情況，在合理的題目數(shù)量里，通過提高每個(gè)問題的代表性與選擇多樣性來提高問卷質(zhì)量。平均每個(gè)問題有六七個(gè)選項(xiàng)，以此來提高問卷內(nèi)容的豐富度。其中，問卷里有一個(gè)問題是“你認(rèn)為限制參與第二課堂活動(dòng)的因素”可供選擇的選項(xiàng)就有有關(guān)“學(xué)習(xí)情況”、“活動(dòng)精力”、“活動(dòng)內(nèi)容”、“活動(dòng)時(shí)間”、“同學(xué)氛圍”、“個(gè)人興趣”、“硬件設(shè)施”等多方面的選項(xiàng)，以此來保證反饋的豐富性。另外，通過不同的群體，如各年級(jí)的大學(xué)生，校內(nèi)外的大學(xué)生，各專業(yè)的大學(xué)生等等多種群體的問卷投放，以此增加問卷的客觀性。在這些活動(dòng)里，還有一些線下訪談的對照、照片的匯集、各方面內(nèi)容的記錄、及時(shí)的協(xié)調(diào)等。實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)有機(jī)的“組織”，每一位實(shí)踐隊(duì)員都是鮮活的“細(xì)胞”，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，離不開每個(gè)隊(duì)員的奉獻(xiàn)與創(chuàng)造。

 

總的來說，這樣的實(shí)踐活動(dòng)增加了隊(duì)員們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社交經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，組織能力，展示與表達(dá)能力，搜集處理素材的能力，也留下了很多美好的風(fēng)景與回憶，加深了對第二課堂的認(rèn)識(shí)，提高了集體責(zé)任心，實(shí)踐隊(duì)員們的內(nèi)心也得到了極大的豐富與充實(shí)。希望通過這些實(shí)踐，讓大學(xué)生們更好地完成素養(yǎng)的綜合發(fā)展，能力的全面成長。本次“第二課堂調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員們互相討論和分享了調(diào)查報(bào)告與實(shí)踐結(jié)果，充分了解了同學(xué)們對第二課堂的認(rèn)識(shí)，也更好地理解了第二課堂的意義以及對大學(xué)生同學(xué)們的幫助，并表示，一定會(huì)以此為契機(jī)，廣泛地向同學(xué)們宣傳第二課堂，讓第二課堂的作用和意義能夠被很好地體現(xiàn)出來，更好地服務(wù)同學(xué)與老師們，使得校園生活更加繽紛多彩。