本網(wǎng)訊（通訊員 林靜雯 張國(guó)蓉 楊曉瀾）為進(jìn)一步推進(jìn)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，發(fā)揮好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶冶情操、涵養(yǎng)道德的作用，7月6日上午，吉首大學(xué)“文傳青年”實(shí)踐團(tuán)開展古詩(shī)詞文化課堂，河溪學(xué)子在低吟淺唱中領(lǐng)略中華古詩(shī)之美。
    “老師，邊關(guān)是沙漠嗎？”、“老師，‘為什么人未還’啊？”、“老師，王昌齡為什么寫這首詩(shī)？”在朗讀完王昌齡的《出塞》后孩子們紛紛表達(dá)自己的疑惑。志愿者楊珂冉對(duì)于孩子們的問題一一做出回答，并且向孩子們表示，唐代頻繁的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使人民不堪重負(fù)，《出塞》正是反映了人民對(duì)和平安定生活的期望。

                                                                                             （圖為志愿者楊珂冉上課 林靜雯攝）
    楊珂冉在教學(xué)的同時(shí)，采用多媒體音頻的形式與孩子們聲情并茂地演繹《出塞》，伴隨著音樂和節(jié)奏的律動(dòng)，結(jié)合手語元素讓大漠沙場(chǎng)更直觀、更具體地呈現(xiàn)在孩子面前。古代英雄長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻和抵御外敵的頑強(qiáng)精神深深地感染著孩子們，韻律朗誦配合生動(dòng)的手部動(dòng)作，不少孩子體會(huì)到唐朝在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中屢屢取勝，民族自信心倍增。
從現(xiàn)場(chǎng)情況來看，古詩(shī)朗誦，結(jié)合手語，孩子們背誦效果倍增，同時(shí)對(duì)于時(shí)代背景的理解更加深刻。“我們的國(guó)家從古代開始就這么強(qiáng)大��！”，孩子們紛紛感慨。長(zhǎng)征之路，荊棘載途，而我們的古人敢于承受著“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”之大無畏精神，于艱難顯勇毅，于磨礪得玉成，克服重重困難，堅(jiān)守沙場(chǎng)，最后能夠做到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，是何等的堅(jiān)毅。

                                                                                          （圖為孩子上課跟著老師做手勢(shì) 林靜雯攝）
    志愿者們依托手勢(shì)的變化和古詩(shī)教育形式的創(chuàng)新，鍛煉孩子們對(duì)古詩(shī)的記憶力，同時(shí)感受詩(shī)詞文化魅力，傳播和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
這一場(chǎng)古今的曲舞碰撞，讓大山深處的河溪小學(xué)學(xué)子又多了一份熱忱。古詩(shī)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹和世界文化寶庫(kù)中的一顆明珠，古詩(shī)手勢(shì)舞的教學(xué)更進(jìn)一步培養(yǎng)了河溪學(xué)子的古詩(shī)學(xué)習(xí)興趣，將文化傳播形式與教育相融合，從民族文化中汲取智慧，立德樹人。