為了運用所學知識助力孔子文化傳播，今年寒假我作為曲阜師范大學翻譯學院“承德繼圣•譯心載道”寒假社會實踐團隊的一員，于線上開展了為期15天的對外宣傳實踐活動。在這15天里，我同外國友人及受邀外教開展了許多活動，其中令我印象最深刻的便是“線上答疑解惑，西言辨中典”。
在采訪調研的過程中，我們初步了解到，與會人員對于論語宣傳視頻中主要的疑惑在于穿越場景中“三人行，必有我師焉”的典故。經過實踐隊內部激烈討論，我們將此番疑惑主要歸因于三大方面：由古漢語向古英語翻譯過程中的準確性問題，春秋戰國時期古人的問候禮儀問題及孔子文化的奠基背景。由此，我們積極分組、熱烈討論，將實踐隊分為解惑三小分隊，針對每一個問題分類細化宣講。一邊解惑，一道深入思考，我們一同走近“三人行，必有我師焉”的論語小故事，一道品味圣賢的前世今生。
尤其是在孔子文化的背景方面，我們進行了集中討論，最后決定以類比的形式進行講解：如果我們把中華文明比喻成一棵生生不息的大樹，孔子儒學便是這棵大樹的主干，這棵大樹的底部是孔孟老莊在內的春秋戰國先哲，孔孟老莊這些先哲的思想深深扎根于我們上古時期文明的土壤。這棵文明大樹的樹干為什么能夠這樣粗壯，正是因為這個根扎得很深很牢。春秋戰國時期之于中華文明，是非常特殊的時期，它是思想、智慧的繁盛期和高漲期。在春秋戰國以前，中華文明已經有漫長的發展歷程，有較高的發展水準，這一點非常重要。不理解孔子儒學的思想的來源，不了解孔子儒學有一個廣闊的文明的背景，我們便很難去理解孔子思想的深度、高度和寬度，很難理解其超越性。
在隨后的討論環節中，我們從外國友人處得到反饋：由于領域人才匱乏、宣發方式有限等種種因素的限制，孔子文化推廣活動開展頻率較低且宣發方式單一，難以推動孔子文化走出去。對外宣傳的缺失致使傳承千年的孔子文化的光輝，似乎正在絲絲縷縷中流失，被人遺忘。但在實踐團隊的集中討論下，我們當下決定對視頻進行修改，將接下來制作的英文宣傳視頻做成中英雙語，在遠揚孔子文化的同時，一同重視自家門口的宣傳，實現受體多元化，為傳播中華優秀文化貢獻青年的力量。
可在接下來的修正環節，我卻犯了難。古中英雙語轉換并非想象中簡單易控，難以琢磨的古語處處叫囂著不甘被馴服的火爆脾氣。但團隊的意義在于“有難同當”，隊友們見我滿面愁容紛紛獻計獻策：“試著查閱古英語詞典，或者于線上參加一兩節翻譯課堂……”。同時，商務英語系主任宋兆娟也親切地以身示范，耐心地為我展示翻譯要領。以“細心”為基礎，以“同心”為橋梁，在團隊成員和指導老師的共同幫助下，迎面的難題逐一擊破，跳動的字符與論語典故交相輝映，閃耀著名為團隊的強烈聚光。
線上答疑解惑孔子論語文化，深入了解孔子文化的歷史淵源及發展歷程，我再度看到了論語文化的閃光點；而將個人專業能力與當地文旅需求相結合，我深諳中華優秀傳統文化傳播的短板；臘月的寒風無比凌冽，俯視人間、冰凍萬物，但將困境溶解的卻是少年的熱枕。平均年齡20歲的我們利用寒假，于線上傳播論語文化，寫下了屬于我們的濃重一筆。我們穿梭在廣闊的知識海洋內，更是行走在傳播孔子文化的路上。我們一同了解其深厚的文化底蘊，我們于熱烈探討中中發掘其存在的現實問題。15天的時間里，我們看遍了論語典故的角落。看靈動的故事，看跳動的鮮活，看人看景，工作學習。只恐詞不達意，紙短情長，難繪當時模樣。紙上繪不出我們悉心鉆研的模樣，照不見少年們寒風中額間滲出的汗珠，亦聽不到落日余暉里那爽朗歡快的笑聲。但我永遠不會忘記，那個冬天，一群滿腔熱血的少年，留下了獨屬于他們的青春故事。一幕幕場景、一張張笑臉都是我們來過的銘證。