戰“疫”有我，“青”盡全力。當代青年的肩上不只有詩和遠方，更多的是責任與擔當。為了更好促進我們自身踐行學校“修德、求是、博學、篤行”的育人理念，培育我們更進一步了解社會、接觸社會，為社會做我們力所能及的事以及增強我們的社會責任感；調動我們的社會實踐的積極性，積極參與到社會實踐當中，明確我們青年學生成才之路和肩負的社會歷史使命。新冠疫情形式依然嚴峻，在這場看不見敵人，沒有硝煙的戰役中。疫情就是命令，防控就是責任。2022年6月18日，明光市管店鎮新冠預防鄉鎮宣傳實踐小分隊深入管店中學，開展“堅定信心戰疫情，同舟共濟筑防線”為主題的暑期“三下鄉”社會實踐活動積極投身防疫防控宣傳志愿服務活動，當一名防疫宣傳志愿者，向同學宣傳防疫防控政策以及措施，用奉獻彰顯青春擔當，匯聚涓流之力共抗時艱。明光市管店鎮新冠預防鄉鎮宣傳實踐小隊深知當代青年身上應該承擔的責任，學著大人模樣，擔當疫情防控的重任。從通過參加這次防疫防控宣傳志愿服務活動中得出一些心得和總結。讓我們明白了，我們作為一名大學生更有義務投身到疫情防控工作中，履行社會責任。以身作則，勇當先鋒，爭當家鄉保衛兵，勇做家鄉防疫宣傳員，這才是當代大學生的本色，勇擔時代使命，新一代的青年人用實際行動向全社會證明了自己。
 
科普教育、互聯網+PPT宣傳活動
“密切接觸者要居家醫學觀察14天”、“新冠病毒潛伏期一般在7天左右，一定要引起重視，隨時做好觀察和監控”、“新冠并不可怕，防范疫情，從我做起，快樂生活”……一場關于防疫知識的熱烈討論在管店中學上演。
近日，為進一步普及新冠肺炎疫情防控知識，提高農村人口防疫能力，明光市管店鎮新冠預防鄉鎮宣傳實踐小分隊深入管店中學，積極開展暑期“三下鄉”志愿活動，向教師、學生和廣大村民廣泛宣傳防疫常識，引導大家持續深入強化防疫理念，提升群眾自我防護意識，筑牢農村疫情防控防線。本次志愿宣傳活動緊盯疫情防控末梢，以農村地區和農村人口為重點，將防疫常識送到群眾身邊、送到基層一線，真正實現防疫宣傳無盲區、全覆蓋。
宣講會上，團隊隊長王子真以“防控新型冠狀病毒感染”為主題，從新冠肺炎的含義、特點、辨別、臨床表現和密切接觸者的定義，以及防疫措施、應對措施等方面，深入淺出地向大家進行了全面講解，樸實的語言、生動的講述，贏得了大家的陣陣掌聲，管店中學的同學們聽的津津有味，不時進行互動提問和交流。大家紛紛表示，將進一步增強防疫理念，掌握正確的防疫方法，用實際行動為管店防疫大局做出力所能及的貢獻。

發放調查問卷+新冠預防手冊
為揭示公眾在疫情期間的心理和行為特點，從而為更好地開展疫情防控工作提供對策建議，小組成員通過大規模的問卷調研獲取一手數據，并對數據進行深入分析，得出了多項對疫情防控具有參考價值的結論。問卷調查的內容包括群眾對學校或社區的防控政策的了解程度；周圍是否出現過不配合學校或社區疫情防控的現象；認為學校或社區的疫情防控工作如何；疫情期間積極配合學校或社區防控的那些措施等等。從調查結果可以看出，一些群眾還是存在不遵守疫情防控政策的行為，但是大多數公民對于新冠疫情的風險及采取防護措施的重要性和意義具有清晰的認識，積極參與疫情防控措施，大部分群眾認為疫情防控的措施還是多樣的全面的，并且對于學校和社區采取的防控措施有效性給予積極的評價，愿意遵從社會規范，對戰勝疫情具有充分的信心。多數公民以積極的情緒面對疫情，愿意遵從防控措施規范，避免僥幸心理，也能通過在線媒體了解疫情，按照規范做好自身防控，并積極宣傳疫情防護工作。由此可見，參與到疫情防控措施的群眾普遍富有責任心，對于國家的政策認真落實，國家也在積極宣傳疫情防控方面工作，并且做到了防控工作有力度也有溫度，讓人民群眾感受到黨和政府的決心與擔當。
 
疫情防控情況采訪活動
在進行活動的同時我們也在管店中學里采訪了一些相關老師和學生以及工作人員，與他們進行訪談，了解疫情給學校的教學方面、老師與學生交流方面和學生的學習方面帶來了哪些影響，及學校采用什么樣的方式能夠讓老師、相關人員以及學生們更好的對新冠疫情重視起來。我們團隊里的胡晴與江凡同學分別對每天在門口實時關注進出人員的保安大爺和一位中學老師進行了采訪。以下為采訪內容:1.疫情期間對你們的工作有什么樣的影響？疫情期間打斷了工作以及工作的規律，疫情嚴重時停課，在線上教學與線下教學有很大的教學方法的改變，對于線上教學學生在家的自覺性不強，學生學到的知識老師無法考量。2.疫情期間學校采取了哪些防控措施？每天測溫，健康打卡，實時關注學生的身體健康。3.在疫情期間對滁州市防控有什么感觸？醫護人員很負責，一旦有疫情出現立即隔離絕不拖拉，不放過一個密接，做的很好。通過采訪活動，我們能了解到，大家對疫情防控很重視。學校為了不讓學生落下功課，給每個學生配了一個平板，由此可見，學校對學生的重視，并且老師也很盡職盡責，關注每個學生的學習情況及身體健康。不僅是老師，學校里的其他工作人員都積極響應疫情防控，關心學生。

 
團結合作+明確分工
為了確保活動的正常進行，小組將這次活動分為以下5個部分：
1.問卷調查，調查問卷分為紙質的和網絡的。
同學們將調查問卷以紙制的形式發給管店中學的學生們，讓同學們來寫出這次疫情對社會的影響，對自己和家人的影響；想對這次的防疫人員說什么；如果疫情結束了自己今后又會怎么做。并把自己對這次防疫人員的感謝和自己以后的夢想寫在紙上。
2.為采訪校內人員，同學們在等待學生們下課時，向正在辦公室休息的老師提出了幾個問題。
3.為同學們利用專業所學知識為鄉鎮居民進行講解，在人和居民允許的情況下對當地居民進行疫情防控、新冠疫苗、核酸檢測方面的講解，通過播放在所宣傳的區域內聯系當地有關負責人組織居民，在征得負責宣傳片、分發宣傳手冊的方式，為當地居民普及更多地預防新冠疫情方面的措施。
4.觀看電影組織學校人員觀看《中國醫生》。讓大家對新冠疫情能夠有更深刻的理解以及對疫情防控期間的工作人員有著更多的理解與體諒。
5.為調研宣傳，讓大家能夠在疫情面前用正確的方法去應對。在后期通過調研后，團隊取得調研的結果，制作海報來總結調研結果。
 
不足+建議
在本次的實踐活動中，我們在各方面都有不足之處。首先就是在進行課堂宣傳方面，由于我們經驗不足和課堂講授技巧不成熟，可能對于某些專業性的防控做法解釋不清楚，在講授的過程中不能照顧每個同學的想法，而且我們在調動學生積極性這方面有著很大的問題。另外，在講課時，由于方言差異以及年齡差異所產生的思想不同步給我們的講課工作帶來了許多困難。除此之外，在后勤方面，由于這是我們第一次進行暑期社會實踐，我們團隊還是缺乏經驗，在處理一些小細節上不能做到極致。
鑒于以上不足，我們提出了以下的建議。首先，在進行暑期實踐活動之前我們應該做好充分的準備，下次遇到需要進行課堂講授的方式時，應在講授前好好備課，避免出現課堂上冷場以及專業知識了解不充分的現象。其次，在實踐活動期間我們需要盡力關注到每一個人員，讓每一個人都參與到活動中。可以通過分組的方式讓每一個人隊員負責一部分人員。這樣就可以做到大部分人都參與活動。另外，我們可以通過做游戲，看視頻，分發糖果等方式調動學生的積極性，讓學生們充分體驗到這次活動的趣味性。最后，在每一次的實踐活動之前，我們都需要事先進行實踐場地的考察，提前做好相關準備，避免在實踐當天應一些瑣碎小事耽誤時間。除此之外，在實踐準備期間、過程中和最后的材料整合期間，每一個成員都應該做到互幫互助，面對困難時要團結起來，團隊合作，相互鼓勵。
 
通過本次“三下鄉”社會實踐活動，我們將疫情防控相關知識傳播到鄉鎮。我們深知疫情防控關乎到每一個人，我們青年人更要以自己的方式發光發熱。我們利用自己所學的專業知識，盡自己最大的努力將這些知識傳播給需要他們的人，也許這只是綿薄之力，我們也仍感到無比開心與自豪，因為我們用自己的力量去幫助了他人。正如魯迅先生所說：“有一份熱，發一份光，即使隱隱微光，也可在黑暗里發熱，不必等待火炬。”為祖國貢獻我們的力量，是我們新時代青年人的責任與擔當。我們相信:“在黨和政府的領導下，加上眾志成城抗擊新冠疫情的決心，只要大家行動起來，全力以赴、向陽而生，一定能夠再次成功戰勝疫情。”中國必定會打贏這場抗疫戰，至暗散盡，星河依舊長明!我們疫情防控小分隊也愿意保持初心，將自己所學的知識傳播到更多需要它的地方，讓人人在面對疫情時不再害怕，能夠保持冷靜，更加從容，采用更多正確的方法去戰勝疫情。讓我們一起用自己的實際行動去為疫情防控貢獻出自己的力量吧！