在七八月，正值烈日當(dāng)頭，我和同伴們堅(jiān)定地踏上鄉(xiāng)村支教的路程。可能會(huì)被問到，為什么愿意這么做。我會(huì)告訴他，不負(fù)初心，向陽而生。我們從遠(yuǎn)方趕來，懷揣著同樣的目標(biāo)與期盼展開為期10天的支教旅程。
經(jīng)歷一路的顛簸疲勞，在一個(gè)余暉散落大地的傍晚，我們終于來到了贛榆區(qū)青口鎮(zhèn)大溝南村。一路上的風(fēng)光在窗口急速閃過，隱約可見兩旁的高低不平的建筑，而這里便是我們未來10天所要生活的地方，更會(huì)與這里的孩子結(jié)下了不解的緣分。
8月11日是我們正式開學(xué)的第一天。人生有無數(shù)個(gè)第一次，而這一次，是我第一次踏上講臺(tái)，第一次以另一種身份坐在教室中。對(duì)上孩子們渴求的目光，我感受到他們的期盼和肩上沉甸甸的責(zé)任。我從最開始的磕磕絆絆，到之后的鎮(zhèn)定自如；從原先的陌生拘謹(jǐn)，到后來的入鄉(xiāng)隨俗。無疑，在教導(dǎo)孩子的同時(shí)，我也完成了自己的蛻變。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)也”。
歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行。看著周圍略顯簡(jiǎn)略的環(huán)境，再想起自己上學(xué)時(shí)在教室里吹著空調(diào)，偶爾卻還抱怨上學(xué)辛苦，我不禁感到一陣羞愧。我明白，是前輩們拼命打拼，盡他們的努力建設(shè)家鄉(xiāng)，才有了我們舒適的成長(zhǎng)教育環(huán)境。看著面前一張張稚嫩的臉龐，我也希望將這種努力拼搏回報(bào)家鄉(xiāng)的情感傳遞給他們，希望盡自己的努力引導(dǎo)他們明確自己的未來，并樹立良好的人生價(jià)值觀，回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)社會(huì)。我們會(huì)將接力棒傳到他們的手中，未來是他們的，他們是祖國下一代的建設(shè)者與棟梁。
人們一般喜歡把教師比作園丁，澆灌充滿希望的幼苗。而我也有幸能親身體驗(yàn)做教師的滋味。如果只用兩個(gè)字來形容此時(shí)的感受，那么我想或許沒有任何一個(gè)詞比“純粹”來得更加貼切。無疑，這里的環(huán)境一般，網(wǎng)絡(luò)通信不發(fā)達(dá)，交通不便利，教育資源欠缺。然而，條件艱辛的同時(shí)，生活的本充實(shí)與快樂也會(huì)出現(xiàn)，更有一份純粹油然而生。被他們朗朗的讀書聲以及歡聲笑語所牽引,我的思緒就會(huì)被不自覺地被拉扯得很遠(yuǎn)。我在想十年之后，當(dāng)初赤著腳滿校園跑的孩子可能會(huì)西裝革履、牽妻附子;當(dāng)初羞于在講臺(tái)上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳;當(dāng)初在教室角落不聲不響的孩子可能潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博。那一刻，我看到無限的可能性發(fā)生在他們身上。
與孩子們的相處也不是一帆風(fēng)順的。在這里面也不缺乏調(diào)皮搗蛋的孩子。他們會(huì)在上課講話，會(huì)在下課突然出現(xiàn)在面前扮鬼臉。但與此同時(shí)，他們會(huì)親切地喊你老師，會(huì)與你傾訴他們地?zé)�惱，更�?huì)在折紙課上高高舉起他的作品來向你表示他做到了。這一刻，你心中充滿的無奈匆匆離去，取而代之的是釋然與欣慰。在這個(gè)過程中，你明白了孩子們有他們自己的溝通方式。
不忘初心的是我們，來到此處支教回饋社會(huì)，而向陽而生的是他們，社會(huì)未來的希望。此次支教旅程更像是我們與這里的孩子開啟了一場(chǎng)心靈之旅。剛來到這里的我們或許曾因艱苦的環(huán)境發(fā)生過動(dòng)搖，或許因遙遠(yuǎn)的路程而心生退意，但這是心靈最開始的磨合。堅(jiān)持下來的我們收獲的不僅是對(duì)自身的磨礪，更是人生道路上一道美麗的風(fēng)景。同時(shí)，我也堅(jiān)信，我們今天帶給他們的一點(diǎn)小小影響，未來可能會(huì)讓這里煥然一新。