他叫艾力，是隔壁班的一個男孩子。在開學的前幾周，艾力一直是辦公室的常客。他把同學的試卷撕爛，在課堂上和同桌吵架、搗亂……

　　艾力惹過很多麻煩，對此班主任頗感無奈。我一直很喜歡跟孩子們打交道，對于艾力這個孩子的表現我頗感好奇。

　　我在校園里散步，一個紙飛機從身后飛過。我撿起一看，是用一張皺皺巴巴的聽寫紙折的。回頭便看見艾力在教室后門探頭探腦。我笑了，對他的紙飛機“改裝”后，又揮手擲了出去。紙飛機優雅地在空中轉了幾個圈，飛到了他的身邊。“哇，厲害！”艾力撿起紙飛機，向我跑來。我說：“今天很困嗎，下課路過你們班看到你趴在桌上睡覺？”艾力有些驚訝，微微點了點頭。這個平時天不怕地不怕的大男孩現在像個小姑娘似得害羞地紅了臉。

　　那天中午，我們聊了很久。艾力的爸爸昨晚喝酒發脾氣，導致他沒有休息好。這些原因沒人詢問，艾力也不想去解釋。后來在一次次的交談中，我又了解到了艾力的一些事情。

　　艾力的爸爸和媽媽離婚了，爸爸在工地上把腿摔斷了。每天放學回家，艾力要做飯、洗衣服，還要陪爸爸去診所換藥。

　　艾力告訴我，他撕碎同學的試卷，是同學假冒爸爸的簽名；在道法課上搗亂，是因為那堂課講的是“媽媽”的話題；公開課上和同桌吵架，是同桌向他炫耀媽媽織的毛衣……原來，艾力的異常行為都與他的家庭生活有關。

　　“你幾歲了呀？”

　　“我23歲，比你大了12歲。”

　　“你家在哪兒呀？”

　　“我家在安徽，一個離這里很遠很遠的地方。”……

　　漸漸地，我們成了無話不談的朋友，他對我的一切都感覺好奇，對外面的世界更好奇。

　　后來，我經常和艾力一起擦窗戶。我向這個小家伙學習擦窗戶的“絕招”，他向我學習折紙飛機的技術，當然還有語文和數學的功課。

　　有次家訪，我看到蹲在家門口洗衣服的艾力。在他家里，我看到了一個懂禮貌、有孝心、有能力的艾力。他像個小大人一樣給我倒茶水、洗水果，還戴上圍裙在灶臺前做飯。看到他幫爸爸捶背做康復訓練時，我很震驚。我告訴他，有人會誤解你，但要相信有人會懂你；有人會討厭你，也要知道有人會愛你。

　　在我的關心與鼓勵下，后來的艾力成了“運動短跑之星”“勞動小能手”“學習進步之星”。看到艾力的變化，老師們既驚訝又開心。

　　每一個孩子都是獨一無二的花朵，他們生長的方式不同，綻放的時間也不同。我們可能習慣了喜歡“聽話”“懂禮貌”的孩子，卻忽視了那些看似“倔強”“頑皮”的孩子。我們要消除這種固有的思維模式，從孩子的境遇和經歷出發，去傾聽孩子的心聲，引領孩子健康成長。每個孩子都有自己獨一無二的閃光點，我們只有去發掘、守護它，才能幫助“問題學生”回歸正常生活。這是我參與支教工作以來最大的收獲。我還有一個夢想，做一名好老師，守護一方凈土，等待一片花開。