湖北汽車工業學院外國語學院暑期社會實踐團隊——“探憶·裕農”隊有幸采訪到學校的老黨員、老教授——邱春正老先生。通過本次采訪經歷，隊員們不僅深深地感受到了教育的重要性和影響力，同時也被邱老師對教育初心的堅守所驚訝和折服。邱老師對教育乣有四個自己的獨特見解。
首先，教育是一種傳承和創新的過程。邱老師談到自己作為老教授，有責任將自己所學到的知識和經驗傳授給下一代。他相信，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力和創新精神。在教學過程中，他努力鼓勵學生思考問題、提出自己的觀點，并幫助他們發現自己的潛力和興趣。他相信，只有通過培養學生的創新能力，學生們才能推動社會的進步和發展。同時，邱老師也說到：“你們年輕人一定要充滿干勁，時刻保持著充足的精力，這樣你們在做事情的時候就不會覺得枯燥了。當然，你們不僅要能夠在大城市待，在小地方也要一樣能待，不要覺得自己在小地方就不會有所作為。只要你們肯干踏踏實實干就一定能夠有所成就。”
 其次，教育是一種啟發和引導的過程。在教學中，邱老師始終堅持以學生為中心的教學理念，尊重每個學生的個性和特點，注重培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。邱老師相信，教育應該是一種啟發和引導，而不是灌輸和束縛。他努力創造一個積極、開放和互動的學習環境，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養他們的合作精神和團隊意識。   再次，教育是一種培養和塑造的過程。在教學中，邱老師不僅僅關注學生的學術成績，更注重培養他們的品德和人格。邱老師相信，教育應該是一種全面的培養和塑造，幫助學生成為有道德、有責任感和有擔當的人。邱老師努力通過課堂教學、實踐活動和社會實踐等方式，培養學生的社會責任感和公民意識，讓他們明白自己的責任和使命。在談及這一教育理念時邱老師還向實踐隊員們講述了一個有趣的教學經歷。原來邱老師的一個學生的成績總是沒有辦法及格，于是邱老師便經常找到那個學生并加以輔導，但那個學生的成績仍然不理想。有一天那個學生的媽媽找到邱老師，和邱老師說不用再繼續在那個學生上花費過多的時間和精力了，但邱老師說；“那是你的孩子，我都還沒有放棄你作為家長怎么能夠先放棄呢？”。最后邱教授仍然繼續輔導那個學生，那個學生最后雖然沒有達到優秀但是也可以達到良好的水品。談到這里邱老師說：“要是我當時放棄了他那我可能會后悔一輩子。我做教育就是本著一顆我寧愿你當下罵我，都不以后罵我的心。”  

最后，教育是一種持續學習和成長的過程。肖老師談到，作為一個老教授他深知自己的知識和經驗是有限的。因此，他始終保持學習的態度并不斷保持和年輕人交流，不斷從年輕人身上和例子中更新自己的知識和教學方法。邱教授相信，只有不斷學習和成長，老師們才能更好地教育學生，更好地為社會做出貢獻。在自己不斷學習和汲取新思想、新知識的同時邱教授也鼓勵學生保持學習的態度，不斷追求知識和進步。  “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”正是有了一位位像邱教授一樣堅守自己教育初心的教書人，才是教育事業不斷創造出新高度。總之，教育是一種傳承和創新、啟發和引導、培養和塑造、持續學習和成長的過程。通過對邱教授的采訪，隊員們深深地感受到了教育的重要性和影響力。隊員們相信，只有通過教育，才能讓世界變得更美好。一位位老師“教子教女，辛勤半輩。滿頭白發，甘乳一生。”或許每一個學生和每一位老師“相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。”但對學生們來說卻是“厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。”