社區(qū)服務(wù)作為連接高校與地方的重要橋梁，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)具有重要意義。在當(dāng)前社會(huì)背景下，社區(qū)服務(wù)需求日益增長(zhǎng)，特別是在老年人和青少年這兩個(gè)群體中，對(duì)于文化傳承和心理健康的關(guān)注尤為迫切。
       微青力量社區(qū)服務(wù)實(shí)踐隊(duì)以“扶老攜幼”為主線，以深入淺出的方式服務(wù)社區(qū)居民，結(jié)合趣味性要求開展實(shí)踐活動(dòng)，集宣講、制作于一體，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。實(shí)踐隊(duì)的活動(dòng)下沉社區(qū)、普惠居民，倡導(dǎo)“在動(dòng)手中育人”，旨在通過傳統(tǒng)文化體驗(yàn)和心理健康宣講，為社區(qū)老年人和青少年提供更加豐富和專業(yè)的服務(wù)，豐富社區(qū)文化生活。         實(shí)踐隊(duì)在濟(jì)南市龍信社區(qū)、花園中區(qū)、花園南區(qū)社區(qū)以及隊(duì)員家鄉(xiāng)社區(qū)等地，廣泛開展了社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)開展前，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了科學(xué)合理的分工，根據(jù)活動(dòng)主題和形式，制定了詳細(xì)且具有針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃，提前購置所需的實(shí)踐材料，并積極與各社區(qū)進(jìn)行對(duì)接溝通，確保活動(dòng)順利開展。        在傳統(tǒng)文化推廣活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)以艾草、紙鳶、臉譜、荷包的制作活動(dòng)為載體，推廣傳統(tǒng)文化。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員首先進(jìn)行理論宣講，圍繞相關(guān)物品的起源、發(fā)展以及文化象征等方面進(jìn)行詳細(xì)講述。理論宣講結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)分發(fā)制作材料，供社區(qū)居民挑選喜歡的樣式并開始制作。
       在心理健康宣講活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)采用混合式教學(xué)模式，結(jié)合青少年的身心認(rèn)知特點(diǎn)，精心制作了心理知識(shí)系列微課，以生動(dòng)有趣的方式廣泛傳播心理健康知識(shí)，使更多人受益。宣講過程中，實(shí)踐隊(duì)向青少年傳授了一系列實(shí)用的心理調(diào)節(jié)技巧和方法，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)，為他們的成長(zhǎng)之路增添更多正能量。        對(duì)于青少年群體，實(shí)踐隊(duì)通過提供心理健康支持，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)和積極的生活態(tài)度。對(duì)于中老年群體，實(shí)踐隊(duì)開展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，以豐富他們的精神文化生活。兩類活動(dòng)的開展能增進(jìn)社區(qū)成員之間的交流與合作，提升社區(qū)的凝聚力和活力，促進(jìn)社區(qū)教育和文化交流，提高民眾對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。
       未來，微青力量社區(qū)服務(wù)實(shí)踐隊(duì)將秉持初心，持續(xù)深耕社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)互動(dòng)性與趣味性，吸引更多社區(qū)居民的關(guān)注和參與，為社區(qū)服務(wù)和社區(qū)文化建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量。