數字浪潮來襲—大學生創業現狀的深度剖析
——在數字經濟背景下，關于大學生創業意向與行為的調查與研究心得體會
□周 洋（城市與環境學院2206班）
一、引言
   寒假的時光總是過得飛快，湖北師范大學城市與環境學院紅揚實踐隊以《數字浪潮來襲—大學生創業現狀的深度剖析——在數字經濟背景下，關于大學生創業意向與行為的調查與研究》為題的調研也到了迎來了尾聲。數字經濟降低了創業的物理和資金門檻，大學生可以通過互聯網平臺、社交媒體和數字工具快速啟動項目。這種靈活性為年輕人提供了更多試錯和創新的機會，大學生作為新時代青年，對新技術（如人工智能、大數據、區塊鏈等）的接受度和應用能力較強，這為他們的創業提供了獨特的優勢。這引起了我們極大的探索興趣，對此我們圍繞大學生對數字經濟創業的了解程度，創業意向及創業行為匯編了調查問卷，通過線上線下于2024年1月20日至2025年2月4日發放問卷，收集數據，作為調研報告的數據支撐，讓分析更加合理。短短幾天的調研，使我受益匪淺。
二、調研的意義
  數字經濟的襲來，為新時代青年代表大學生創業帶來許多機遇，我們應以前瞻性的眼光多維度、深度地思考大學生與數字經濟創業之間種種聯系，由此可以看出我們的調研具有重要的意義。對于大學生自身的來說，通過調研大學生有機會接觸到專業的創業知識、數字經濟相關技術和行業動態等信息，豐富自己的創業知識體系，并且可以了解到政府、高校、社會機構等為支持大學生創業提供的各種資源，如創業基金、孵化基地、導師指導等，為未來創業獲取資源渠道。；對高校教育來說
通過對大學生創業意向與行為的調查研究，挖掘和宣傳學生在數字經濟創業中的成功案例，在校園內營造鼓勵創新、支持創業的文化氛圍，同時高校能了解數字經濟領域對人才的具體需求，進而對現有專業進行調整和優化，增設如數字營銷、區塊鏈技術應用等相關專業或課程方向；對社會發展來說，大學生在數字經濟領域創業，可能催生新的商業模式和業態，如人工智能教育、數字創意內容等，為社會創造新的經濟增長點，推動經濟多元化發展。大學生創業不僅實現自身就業，還能創造更多就業崗位。例如一個成功的數字經濟創業項目可吸引技術、運營、市場等多方面人才，緩解社會就業壓力。
三、大學生的創業意向與行為的多樣性、復雜性
影響大學生創業意向與行為關鍵在于個人特質，在調查中發現，具有強烈創業意向的大學生通常具備創新精神、冒險意識和較強的自我效能感。這些個人特質是推動創業行為的內在動力。對數字經濟的了解程度和應用能力，直接影響大學生在數字經濟領域的創業意向。許多學生對數字經濟的認知仍停留在表面，缺乏深入的理解和實踐經驗。
   同時教育與環境的塑造作用也很重要高校的創業教育、導師指導以及創業競賽等活動，顯著提升了學生的創業意向。高校應加強創業教育，不僅提供理論知識，還應注重實踐能力的培養，如商業計劃書撰寫、市場調研、融資技巧等。政府可以通過提供創業基金、稅收優惠、孵化器支持等政策，降低大學生創業的風險和成本。為學生創業提供動力。由此可以看出家庭背景、社會文化以及政策支持等外部環境也起到了重要的推動作用。
四、總結
數字經濟背景下的大學生創業研究，不僅讓我看到了機遇與挑戰，也讓我深刻認識到創業教育的必要性和支持體系的重要性。未來，隨著數字經濟的進一步發展，大學生創業將迎來更多可能性，同時也需要更多的理論研究和實踐探索來支持他們的成長。