為深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，傳承民族文化，弘揚志愿服務精神，幫助當地兒童鑄牢中華民族共同體意識，樹立為國家、為社會、為人民奉獻青春的遠大理想，2024年7月13日，中國社會科學院大學西部之窗協會“民族尋根·同心筑夢”云南支教團懷揣著滿滿的熱情與期望跨越千山萬水來到云南省文山壯族苗族自治州富寧縣，奔赴這場大山之約，擁抱西南邊陲的“鮮花”，開展關愛行動“七彩假期”志愿服務活動，給民族地區的孩子們帶來更多的愛和希望，也在這一過程中深入了解扎實推進民族團結進步事業高質量發展的“富寧經驗”。
以愛為名起新程，扎實準備求實效
    正式出發之前，支教團進行了充分周密的準備，秉持著“用生命影響生命，以力量激發力量”的理念，從前期宣傳，到成員招募，再到課程打磨，每一步都精益求精，確保能夠為當地孩子們帶來真正有益有趣有愛的課堂體驗。
    通過層層選拔，西部之窗協會云南支教團共召集了12名來自不同學院、專業和年級的優秀志愿者。在準備的過程中，成員們建立了深厚的團隊精神和合作關系，為支教的順利展開奠定了堅實基礎。懷揣著同樣的熱情，肩負著同樣的使命，成員們希望通過自己的力量為富寧縣的青少年兒童帶去積極的改變，埋下民族團結的種子。
經過兩個月的三輪試講和多次籌備，成員們將書本知識轉化為實踐課堂，通過情景模擬教學和交互式教學機制，在自己的課堂上展示出豐富的教學內容和獨特的教學風格，通過多次打磨，最終呈現出內涵豐富、積極向上、由淺入深的系列精品課程。同時，成員們在理論課堂中引入生動的故事和互動游戲，帶領孩子們了解不同民族的文化和習俗，感受民族文化的魅力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從第一次站上講臺的緊張局促，到如今自信流暢地講解互動，成員們逐漸找到了最適合自己和孩子們的教學方式，不再只是傳授知識，更是引導學生思考、探索和發現。
綜合課程育新人，樹立遠大報國志
    習近平總書記強調，扶貧先扶志。教育是脫貧致富的重要途徑，振興鄉村教育在鄉村振興中具有基礎性和先導性作用。圍繞“鑄牢中華民族共同體意識”這一主線，12名志愿者立足富寧縣多民族雜居聚居的實際特點，結合自身特長和興趣，分別設計了12堂民族文化類、藝術素養類、心理健康類、思想政治教育等一系列綜合素質課程，以及音樂、舞蹈、手工等興趣選修課程。
支教團成員分為兩支隊伍，一支隊伍前往富寧縣安康社區兒童之家開展活動，另一支隊伍前往歸朝鎮兒童之家開展活動。在支教過程中，志愿者們不僅是老師，更是孩子們的朋友。一方面，將前期準備轉化為實地實踐，帶領孩子們將知識學起來、記下來、畫出來，在課程中融入民族文化特色，讓孩子們感受文化的力量，從而激發對國家和民族的熱愛與奉獻精神，堅定愛國心、報國志。職業啟蒙課上，一位小朋友興奮地說：“我以后要當軍人，報效祖國！”文化素養課上，也有小朋友將自己對民族、國家的愛畫在紙上：“我很愛國，我很愛我的民族”；另一方面，志愿者們也耐心傾聽孩子們的故事，分享彼此的生活經歷，講述不同民族的風土人情，建立起深厚的師生情感紐帶。
    支教無疑是一個雙向育人的過程，數天支教，不僅是身份的轉化，更是人格的塑造，在“育新人”的過程中，志愿者們也在孕育自身，不斷鍛煉自我、完善自我。志愿者們走上講臺，播撒陽光與希望，奉獻青春力量；走入民族文化地區，感悟特色民族文化，鑄牢中華民族共同體意識；適應不同文化習俗和生活習慣，發揚吃苦耐勞精神，全方位提高綜合素質，更好地服務于廣大人民群眾。
多元文化共傳承，繪就民族團結夢
    來自五湖四海的志愿者們親身走入文山壯族苗族自治州富寧縣的文化場域之中，感受多民族雜居聚居地區的歷史傳統、風土人情、風俗習慣，體會中華優秀傳統文化、民族文化、革命文化、志愿服務文化等各類文化的交織。在當地特色文化的滋養中，更加堅定最基本、最深沉、最持久的文化自信。
 “山歌為父”。坡芽村是國家非物質文化遺產坡芽歌書的發源地。“坡芽”壯語意為“山花爛漫的地方”。記錄在土布上、由81個圖畫符號組成的愛情民歌集“坡芽情歌”發現于當地，它是壯族祖先留給后人的民族文化瑰寶，是云南省民族文化遺產中可以與東巴文化并相輝映的寶貴民族文化資源，是我國活著的圖畫文字之一。近年來，坡芽村持續推進民族文化生態村建設，依托自身特有的民族文化優勢發展鄉村旅游，吸引不少游客前來觀光游覽，助力鄉村振興，扎實推進民族團結進步事業高質量發展。
    “壯戲為母”。歸朝村是著名的壯戲之鄉，有省級、州級、縣級非物質文化遺產傳承人8人。壯家人用壯話唱著壯族千年的傳說故事、漢族的演義小說和當地的民間故事，如《弄婭王》《螺螄姑娘》《烈女救夫》等，記錄著壯家人千百年來的民族記憶，聯結著壯漢一家親的深厚情感。歸朝村將壯戲的歷史由來與發展、壯戲唱腔、壯戲樂器培訓、山歌、刺繡等內容編入少年兒童之家活動課程，通過傳承人親身傳授，組織兒童參與壯戲表演、唱山歌、學刺繡，弘揚民族文化，傳承民族記憶，在青少年心中深植文化自信、民族自信的種子。
團隊成員在與云南省非物質文化遺產傳承人，老街三寨壯戲班編劇、導演農志剛深入交流后，切身感悟壯戲這一壯族文化的獨特魅力，進一步堅定自身文化自信。“我是在老街三寨土生土長的，我不可能讓這個民族藝術葬送在我的手里邊。我從來不顧人家的反對，人家怎么說也好，我做我的、我寫我的，怎么樣都要把這個民族文化傳承下去，再寫100場戲我都沒有問題。”在農志剛堅定的回答背后，正是那更深沉、更持久的文化自信，深深地影響著團隊成員，鼓舞著廣大青年接續傳承與發揚中華優秀傳統文化。     團隊成員深度采訪了歸朝鎮副鎮長農秀瓊，深入了解歸朝的文化習俗、民風民情、政策做法。農秀瓊表示：“我們一直高度重視民族團結工作，在隴端節大力對外宣傳壯戲，尤為鼓勵青少年了解民族文化，假期當中，歸朝村還會開設非物質文化遺產的傳承人培訓班，召集兒童學習非遺。隨著互聯網的推廣，我們也會用抖音這些新媒體手段拍攝壯戲、山歌等宣傳片。”
基層調研常交流，扎根鄉村尋真知
    安康社區支教分隊深入安康小區這一易地搬遷集中安置區，利用課余時間走訪家庭，實地學習民族地區脫貧攻堅取得全面勝利，實現“搬得出”后，抓緊實現“留得住”“能致富”的經驗做法，感悟鄉村振興的實際成效。據分隊了解，安康小區共集中搬遷安置11個鄉（鎮）建檔立卡貧困人口505戶1876人，涉及漢、壯、苗、瑤、彝等5個民族，通過加強黨建引領、完善社會保障、推動就業扶貧等多項舉措持續推進進城安置搬遷群眾后續幫扶。
    “多虧了政府，我們才能從村里搬出來，到縣城住這么好的房子，孩子的教育也比村里好很多，像假期還可以送到少年兒童之家聽你們這些老師講課。”居民農嬸在接受訪談時感慨道。自從搬遷以來，安康小區貧困群眾的配套住房、教育、醫療、就業、養老等各方面得到更好保障，共同富裕取得更為明顯的實質性進展，真正實現“留得住”“能致富”。
    歸朝村支教分隊扎根鄉村，積極投身“一老一小”工作。俯下身子、沉下心來，利用課余時間走訪農戶，和當地各族村民想在一起、干在一起，說“鄉土話”、沾“泥土氣”、尋“民族魂”，不畏艱苦、腳踏實地，一步一個腳印地丈量祖國大地。據分隊了解，歸朝村以鑄牢中華民族共同體意識為主線，通過落實黨政牽頭、創新宣傳教育、加強社會治理、傳承民族文化等多項舉措助推民族團結進步創建工作走深走實。
    團隊成員多次走入歸朝村村民家中，深入了解當地情況，感悟基層民族團結進步工作的實際成效。村民黃嬸表示：“壯族和漢族都是一家人，我們現在走在大街上也認不出來是壯族還是漢族，反正大家有什么需要幫忙的，我們都會去幫。”可見，中華民族共同體意識已經在潛移默化中影響著富寧各族群眾，內化于心，外化于行，推動當地民族團結進步事業繁榮發展。 隊員感悟從心發，強邊共筑民族魂
    來自中國社會科學院大學政治學與行政學專業的李文瑞同學表示：“在這個夏天，我有幸于西南邊陲一隅邂逅一群天使般的孩子們。盡管我們跨越千山萬水，攜帶著各自地域文化的獨特印記與民族風情的斑斕色彩，卻在方寸教室間，因緣際會。巧妙融入了民族元素的課堂，猶如絢爛絲線交織成的錦緞，不僅裝點了知識的殿堂，更深刻織就了中華民族大家庭團結友愛的溫暖篇章。愿西南邊陲的朵朵“鮮花”都能茁壯成長，綻放光彩！”
    來自中國社會科學院大學歷史專業的段佳佳同學表示：“八天七夜的支教時光，時短而情長。一方面，我們培養了純潔深厚的師生情誼。山里的孩子有超乎想象的陽光和聰穎，在交往中他們愈來愈真摯地信任我們這群大學生志愿者。另一方面，我感受到了熱情包容的民族情懷。各民族的孩子們互相親切分享自己的民族服飾、節日習俗等文化元素，中華民族共同體意識已內化于心、外化于行。大山依然巍峨，唯愿我們帶來的微光能助力孩子們迸發持久的力量，不畏環境困苦而繼續向上攀登，而我們也將繼續為祖國、為社會、為人民奉獻青春力量。”
    “一個人的影子也許無法鋪滿大地，但是我們的聲音可以傳的很遠。”“歸朝”亦是“歸巢”，我們帶著滿腔的熱忱走進西南邊陲的大山，在鄉村留下了粗鈍的筆，不熄的燈，瞳瞳的目光，朗朗的書聲。而他們所教會我們的，是那傳承千年的民族記憶、是那田間地頭的淳樸童真，是那遠隔千里卻依舊緊密的手足之情。在同一片藍天之下，吹著田野間的一陣陣風，望著驕陽下的一張張笑臉，我們說著同樣的話語，是不界于年齡和民族的同心。