2024年7月15日，在這個充滿活力與挑戰(zhàn)的夏日清晨，河南理工大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院“志愿微光暖人心，護佑童年勇前行”實踐隊，踏入了焦作市金蕊兒童康復(fù)中心的大門，開啟了一場意義非凡的社會實踐暑期志愿服務(wù)活動。志愿者團隊精心策劃了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動，旨在以溫馨陪伴與專業(yè)引導(dǎo)，點亮特殊兒童的心靈之光。他們不僅傳授實用的應(yīng)急技能，讓孩子們在面對突發(fā)狀況時能夠自我保護、冷靜應(yīng)對；還將旗幟知識融入生動有趣的互動教學(xué)中，如同點亮一盞盞明燈，照亮孩子們探索愛國的道路。更重要的是，這一系列活動如同春雨般滋潤，悄悄地在孩子們心中播撒下勇敢、自信與愛的種子，期待著它們在未來綻放出絢爛的花朵，照亮彼此的人生旅程。

一、應(yīng)急急救知識啟航：歡聲笑語中的自救互救
隊員首先進行了心肺復(fù)蘇知識的講解。這是一項至關(guān)重要的急救技能，對于每一個人，尤其特別是這些身體條件較為特殊的孩子們來說，顯得尤為關(guān)鍵。隊員賈晨和和谷依晗生動形象的向孩子們展示了心肺復(fù)蘇的基本救助流程，包括評估環(huán)境、判斷意識、呼救求助、胸外按壓、開放氣道并清理異物和人工呼吸等，并且與孩子們積極地交流互動。面對略顯復(fù)雜的操作步驟，孩子們起初顯得有些猶豫和害怕，特別是當(dāng)被邀請上臺進行實操時，部分孩子更是埋起頭來或躲進桌底，眼中滿是不安。但正是這份不安， 激發(fā)了隊員們內(nèi)心的溫柔與堅持。隊員們耐心地鼓勵，用簡單易懂的語言反復(fù)解釋，老師們也在一旁溫柔地安撫。漸漸地，孩子們開始放松下來，有的甚至鼓起勇氣，在大家的幫助下完成了第一次的模擬操作。他們用勇氣直面學(xué)習(xí)這項較為繁雜的急救技能，充分發(fā)揮了他們自身的主觀能動性，在學(xué)習(xí)應(yīng)急知識中找到幫助他人、救助自己的方法。
隨后，團隊轉(zhuǎn)入了海姆立克急救法的講解與實操環(huán)節(jié)。相比之前繁瑣的步驟，這個環(huán)節(jié)顯然更加輕松有趣，孩子們也展現(xiàn)出了較高的活力。隊員李青陽和郭心茹通過知識講解和現(xiàn)場模擬的方式為孩子們講授這一項重要的急救技能。他們圍坐在一起，認(rèn)真聆聽每一個步驟，雖然在模擬環(huán)節(jié)，有些孩子在實操過程中仍有些畏懼與不安，但是在隊員和老師的耐心鼓勵下，有些孩子已經(jīng)開始主動要求上臺進行演示，展現(xiàn)出了莫大的勇氣。教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與共鳴。在歡聲笑語中，孩子們不僅學(xué)會了自救互救的技能，更感受到了來自社會的關(guān)愛與溫暖。
二、旗幟背后的故事：貼畫中的愛國情懷
然而，當(dāng)活動進行到國旗、黨旗、團旗的講解時，孩子們的熱情有所減退，開始變得躁動不安。面對這一挑戰(zhàn)，隊員徐錦升和馮子琦采用了更加直觀生動的教學(xué)方式——貼貼畫認(rèn)旗幟。孩子們興奮地挑選著自己喜歡的貼紙，一邊貼一邊聽我們講述每面旗幟背后的故事。雖然他們的理解可能還不夠深入，但那份對知識的渴望和對國家的熱愛，卻通過他們專注的眼神和認(rèn)真的態(tài)度，無聲地傳遞給了在場的每一個人。

三、吸管與世界的碰撞：智力與創(chuàng)意的挑戰(zhàn)
最后，我們進行了一項既考驗智力又充滿樂趣的活動——吸管搭世界。這個看似簡單的游戲，卻需要孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，同時考驗他們的手眼協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。孩子們各自拿著手中分發(fā)的吸管，在實踐隊成員和老師的幫助下，有的小心翼翼地搭建著，有的則向我們展示著他們的成果。他們超乎常人的耐心與堅持和他們自己動手搭建成功后的喜悅深深觸動著我們。這次吸管搭世界活動不僅有助于促進孩子們的身體發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、增強自信心和成就感，還能夠促進社交互動和團隊合作，并為他們提供情感支持和陪伴。

四、總結(jié)：愛與希望的延續(xù)
隨著時間緩緩流過，今天的活動也接近了尾聲。回望這一上午的時光，雖然短暫，卻充滿了意義與溫情。在此次特殊兒童關(guān)愛實踐服務(wù)中，我們以心交心，用愛筑夢。正如雨果所言:“人間如果沒有愛，太陽也會滅。”我們攜手特殊兒童，共繪成長藍圖，見證了他們眼中閃爍的希望之光。每一份陪伴，都是對生命價值的尊重；每一次互動，都促進了心靈的融合。此行不僅溫暖了孩子們的世界，也深刻觸動了我們內(nèi)心的柔軟。在未來的日子里，我們將繼續(xù)傳遞這份愛與希望，讓更多的人關(guān)注到這些特殊的孩子，讓他們的世界因我們的存在而更加美好。