暑期社會(huì)實(shí)踐感悟 | 外語(yǔ)青年有話(huà)說(shuō)：用溫暖驅(qū)散孤獨(dú)，用愛(ài)心陪伴成長(zhǎng)
                                                                                                              （通訊員：徐瑤瑤）
          炎炎夏日，我有幸參與了巢湖學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院赴盛橋鎮(zhèn)泡泡趣味英語(yǔ)公益課堂活動(dòng)，與留守兒童進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。這次經(jīng)歷不僅讓我對(duì)農(nóng)村留守兒童的生活狀況有了更直觀的了解，也讓我對(duì)他們的內(nèi)心世界有了更多的感悟。

                                                                                                    圖為團(tuán)隊(duì)成員在盛橋鎮(zhèn)政府門(mén)前合影
          活動(dòng)期間，我們與孩子們一起游戲、畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)，盡力為他們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖。然而，他們大多很害羞，不會(huì)主動(dòng)說(shuō)話(huà)，無(wú)法完全放開(kāi)自己與我們一起游戲。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)游戲和聊天，他們也漸漸地對(duì)我們敞開(kāi)了心扉。他們會(huì)認(rèn)真介紹家里的動(dòng)物和菜園里的蔬菜，給我們講述他們上學(xué)趣事。在與他們溝通的過(guò)程中，我們宣傳了防溺水、反詐騙，預(yù)防火災(zāi)等安全知識(shí)。
                                                                                         圖為團(tuán)隊(duì)成員與留守兒童展示共同完成的燈籠畫(huà)       
       在與孩子們的相處中，我努力傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村地區(qū)的教育水平有待提高，教育資源稀缺，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，有些老師同時(shí)教授多門(mén)課程。首先，由于鄉(xiāng)村地區(qū)生活條件艱苦，待遇相對(duì)較差，導(dǎo)致許多教師不愿意到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。其次，教育設(shè)施落后，相比城市學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等硬件設(shè)施普遍較差，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，由于師資力量不足，鄉(xiāng)村學(xué)校的課程設(shè)置往往較為單一，缺乏特色和多樣性。這導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄，難以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的多元化需求，也不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。最后，家庭教育缺失。在鄉(xiāng)村地區(qū)，許多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的教育關(guān)注不夠，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失。這使得學(xué)校教育面臨更大的壓力，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
          為了進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)亓羰貎和�現(xiàn)狀，我們?cè)谑�橋�?zhèn)文化廣場(chǎng)分發(fā)有關(guān)留守兒童的調(diào)查問(wèn)卷，我們與孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的聊天，從孩子和父母的不同角度出發(fā)，了解他們對(duì)留守兒童的看法。

                                                                                           圖為團(tuán)隊(duì)成員在廣場(chǎng)上分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷
         通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村留守兒童的生活現(xiàn)狀和心理需求。作為一名志愿者，我將繼續(xù)關(guān)注這些孩子們的成長(zhǎng)，為他們提供力所能及的幫助。同時(shí)，我也將呼吁更多的人關(guān)注農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，共同為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。   
           這次暑期“三下鄉(xiāng)”之旅，不僅是對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)之旅，也是對(duì)我自己心靈的洗禮之旅。通過(guò)與孩子們的相處，我更加珍惜自己的生活，也更加堅(jiān)定了為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的決心。我相信，只要我們每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，就能匯聚成強(qiáng)大的力量，幫助更多的留守兒童走出困境，迎接美好的未來(lái)。