多彩大學(xué)生網(wǎng)，大學(xué)生三下鄉(xiāng)投稿平臺

與“星”同行，讓愛無界——關(guān)注星星的孩子

發(fā)布時間：2024-07-07 關(guān)注： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址

與“星”同行，讓愛無界——關(guān)注星星的孩子

為提升自閉癥兒童的社交技能，增強他們的自信心，同時讓大學(xué)生有機會親身接觸和了解自閉癥兒童，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感，探索適合自閉癥兒童的教育方法。7月1日至7月5日，福建農(nóng)林大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院赴泉州市安溪縣筑夢心守實踐隊于安溪卓言兒童語訓(xùn)中心和安溪星辰兒童康復(fù)中心開展了“傾注滿腔請，愛心暖童心”主題三下鄉(xiāng)活動。

圖為團隊成員與卓言兒童語訓(xùn)中心的老師們帶小朋友們外出活動的場景劉宇/提供

圖為團隊隊員和卓言兒童語訓(xùn)中心的老師們帶小朋友們一起玩游戲的場景劉宇/提供

本次活動期間，團隊成員在老師的指導(dǎo)下，帶著孩子們有序開展相關(guān)課程與實踐活動。通過帶孩子們乘坐公交車去公園、去超市購物以及廚房烹飪課培養(yǎng)孩子們的生活自理能力。與老師一同開展音樂課和美術(shù)課，開發(fā)孩子們的相關(guān)能力。在此期間，成員們也帶著孩子們完成康復(fù)中心的隔水地板鋪設(shè)，完善康復(fù)中心設(shè)施。在團隊成員的合作與配合下，各項課程活動有序開展，課堂上的氛圍輕松和諧。

圖為團隊成員在老師的幫助下帶孩子們一起跟著音樂做運動的場景劉宇/提供

圖為團隊成員帶小朋友們模擬商場購買東西的場景劉宇/提供

圖為團隊成員與康復(fù)中心的老師共同教孩子繪畫劉宇/提供

圖為團隊成員在教小朋友拼接塑料地墊劉宇/提供

通過這一次的三下鄉(xiāng)活動，團隊成員們清楚了解到“星童”的特別之處，也盡自己所能帶著孩子們開展課程、融入活動，同時也學(xué)到一些幫助孩子們恢復(fù)的課程與方法。成員們在本次活動中充分展現(xiàn)了自己的特長，鍛煉了自身多方面的能力。
在取得成果的同時，成員們也深刻反思了服務(wù)過程中存在的問題和不足。首先，團隊需要更加深入地了解自閉癥兒童的特殊需求和挑戰(zhàn)，以便為他們提供更加精準和有效的康復(fù)服務(wù)。其次，需要加強志愿者隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)，提高志愿者的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量。最后，需要加強與家長和社區(qū)的合作，共同為自閉癥兒童創(chuàng)造一個更加包容
和支持的環(huán)境。

圖為團隊成員與機構(gòu)的相關(guān)負責(zé)人進行心得體會的交流劉宇/提供

圖為團隊成員為深入了解機構(gòu)以及背后的故事對機構(gòu)老師采訪的場景劉宇/提供

通過這次志愿服務(wù)活動，成員們深刻感受到了自閉癥兒童康復(fù)工作的重要性和緊迫性。這些孩子需要我們的關(guān)愛、陪伴和專業(yè)指導(dǎo)，才能逐漸走出自閉的陰影，享受正常的生活。同時，我也深刻體會到了工作的意義和價值。通過為這些特殊的孩子提供幫助和支持，我們不僅能夠讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛，還能夠促進社會的和諧與進步。