摘要：語文在教學實踐中起到至關重要作用的，是語文核心素養中的審美創造。審美創造是指學生通過對語言文字和作品的感受、理解、欣賞和評價，獲得較豐富的審美經驗，具備初步感受美的能力，并能發現美，運用語言文字表現美，創造美；同時也涵養了高雅情趣，審美意識健康，審美觀念端正。語文教學實踐中要緊緊抓住這五點，增強學生的審美創造能力，加強美育教育，審美創造也是由審美感受、審美認識、審美欣賞、審美欲望、審美表現構成的。
關鍵詞：審美創造、實踐運用     
一、審美感受
感受美是一切審美活動的基礎。例如可以閱讀優秀文學作品：通過閱讀經典文學作品，學生可以接觸到豐富的藝術表現形式和深邃的思想內涵，從而提高自己的審美感受能力。教師可以選取具有代表性的作品，引導學生深入閱讀和體會，讓他們從中感受到文學的魅力；也可以欣賞藝術作品：藝術作品是審美感受的重要載體。在語文教學中，教師可以結合課文內容，將繪畫、音樂、影視等有關美術作品展示出來，通過欣賞美術作品，使學生加深對課文的理解和感受；感受自然景物也可以：審美感受的一個重要來源就是自然景物。教師在教學過程中能夠有選擇地針對學生的特點對學生進行教學，能夠組織學生進行戶外教學，讓學生身臨其境地感受自然之美、大自然之神奇，從而培養學生的審美感受能力。
二、審美理解
審美理解是學生通過豐富的想象和深刻的回味，直觀地把握其含義，在腦海中呈現語言美的圖畫的過程。審美認識在實際運用中扮演著關鍵角色。如教師在對待一些有爭議的文學作品時，幫助學生認識作品的多重意義和價值，通過引導學生進行深入的審美認識，從而培養學生的思辨能力和獨立思考的能力，這就是教師在對待一些有爭議的文學作品時，教師在處理這些作品時所表現出來的批評思想和獨立思考的能力。教師在實際教學過程中，通過討論、分析、評價等多種方式，引導學生深入體會文學之美，寓教于樂。例如，可以通過對經典文學作品的分析，引導學生理解作品的主題、人物、情節等要素，從而感受到作品的藝術魅力。同時，也可以通過組織學生進行課堂討論，讓學生互相分享自己的審美體驗，提升他們的審美鑒賞能力。
三、審美鑒賞
審美鑒賞是指學生對語言文字的內涵和特點做出價值判斷的過程，具有獨特的審美價值觀念。教師可以從中挑選一些經典的美術作品，引導學生觀察、分析和評價作品，讓學生深刻理解其中的內涵和價值。另外，教師還可以組織學生進行小組討論，讓學生提高課堂上的互動性，提高學生的參與度，讓學生的觀點、感受能夠在一起，讓學生之間能夠相互分享，在一起在教學方式上可以采用更多樣化、互動性更強的教學手段。例如，教師可以利用多媒體技術，通過視頻、音頻、圖像等多種形式展示藝術作品，讓學生更加直觀地感受藝術作品的美感和內涵。另外，教師還可以引導學生參與藝術創作，讓學生在實踐中體驗藝術創作的樂趣和挑戰。
四、審美欲望
審美欲望是指在評價和判斷語言文字的相對理性過程中產生的一種愛的情感，即認識美的過程中產生的。在教育教學實踐中，要充分抓住學生的審美欲望，如：學校可為學生提供更多接觸和體驗美好事物的機會，增設與審美有關的課程，如美術、音樂、美術等。教師在教學過程中，可以通過創設情境、引導提問等方式，激發學生的審美欲望。例如，教師可以通過生動的講解、形象的演示以及與學生的互動來營造出一個充滿藝術氛圍的學習環境，讓學生沉浸在美的世界中。同時，教師還可以引導學生通過提問、討論等方式來深入理解文本的內涵和美感，培養學生的欣賞和評價能力。在某高中語文課上，教師為了培養學生的審美欲望和鑒賞能力，專門選取了一篇優美的散文作為教學內容。教師在授課過程中，首先引導學生通過朗讀示范感受散文的語言美感；接著，老師們利用多媒體課件，將一些與散文題材有關的圖片、音樂進行了展示，營造了一個藝術氣息濃郁的學習環境；最后，教師通過小組討論、分享等方式，引導學生深入體會散文的內涵與美感。這堂課后，學生們紛紛表示對散文產生了濃厚的興趣，對美的認識也得到了很大的提升。
五、審美表現
在語文教學中，可采取以下方式培養學生的審美能力：
1.情感體驗：引導學生深入文字，了解作者的心情和意圖，對文學作品進行感性的了解，培養學生的情感認知能力。
2.品味語言：通過分析作品中的語言運用，讓學生感受語言的韻律、節奏和色彩，提高他們對語言的敏感度。
3.欣賞結構：引導學生分析作品的布局、結構等，讓他們了解作品的整體框架和內在邏輯，提高他們的欣賞能力。
以古詩《靜夜思》為例，教師通過引導學生從不同角度感受詩歌之美，感受詩歌意境之遠，感受詩歌之美，從而提高審美能力，既能引導學生領略詩歌音韻之美，又能體味詩人情感之真。
總的來說，審美創造在教學實踐中的應用是一個值得深入探討和研究的話題。它不僅可以提高學生的藝術修養和創新能力，而且對培養學生的綜合素質和全面發展都有很大的幫助。因此，我們應該在教育中注重審美教育的地位和作用，加強對學生審美能力和創造性思維的培養。同時，我們還應該不斷探索和創新審美教育的方法和手段，以適應時代的發展和學生的需求。從而更好地促進美學教育在常規課程體系中的融合，為學生的全面發展夯實基礎。