“啟智筑夢，情暖童心”
——“2024年寒假支教活動”的心得
□李景怡（城市與環境學院2305班）
在2024這新的一年里，我看到這個冬天漫天的大雪，也感受到了這個冬天獨屬于孩子的熱情。我有幸參與了一次線上支教活動，與來自湖北省鄂州市的學生們進行了為期十五天的線上交流與學習。在短短的15天里，算得上是我人生中意義非凡的15天，我從未想象過，當我成為一名老師時，我是一個什么樣的狀態？此次經歷豐富了我對于教師這個行業的認識，讓我理解了教師的辛苦與不易，每一次電腦屏幕后看似侃侃而談的我，其實充滿了緊張與不安。這次經歷讓我對線上支教有了更深刻的認識，也讓我對教育有了更多的思考。
在這次線上支教中，主要以小課針對教學和大課趣味教學兩種方式，在小課教學中，我主要負責數學和語文的授課；在大課趣味教學，我針對于不同地區的風俗文化進行介紹，拓寬孩子們的眼界。雖然沒有了傳統的教室和黑板，但通過孩子們的積極反饋與互動，我依然感受到了教育的責任和使命。通過視頻通話和網絡教學平臺，我與學生們建立了深厚的師生情誼。他們雖然身處安逸的環境，但他們對知識的渴望和對未來的憧憬，讓我深受感動。
在教學過程中，我遇到了一些挑戰。由于學生們的基礎參差不齊，我需要在課前做好充分的準備，以確保每個學生都能聽懂并掌握所學內容。可能同學會對數學內容比較游刃有余，對于語文閱讀類以及寫作類的題目會比較棘手，此時，我就會根據學生們的情況布置一些課堂上的題目對學生進行能力鍛煉。在每一次題目的講解之后，我都會問他，你聽懂了嗎？看到他打出聽懂了之后我內心的第一反應，不是：“好，下一題！而是我既然可以把一個孩子教會，我前一晚上的努力沒有白費。” 我還記得有一次，我在電腦上費力的去寫著這一題的講解。用鼠標去仔細勾勒每一個數字，當我講完之后，學生告訴我這一題的答案是另一個。我此時內心是非常的焦灼，而且緊張，我想我都寫了好多遍，這一題的答案怎么會錯，在此時我就拿出了我的手機去搜索。這次之后我現學生們的題目理解不對之后，答案肯定是有些出入的。所以在每一次備課的時候，我都會仔細的研讀題目，算出答案之后還會查一遍我算的對不對。力求給孩子最好的一個上課體驗。此外，線上教學也缺乏了傳統課堂的互動和即時反饋，這要求我更加注重與學生的溝通和交流，以便及時了解他們的學習情況和問題。
然而，正是這些挑戰讓我更加深刻地體會到了線上支教的意義和價值。線上教學不僅打破了地域和時間的限制，讓更多的孩子能夠接觸到優質的教育資源，而且還為我們提供了一種全新的教育模式和思路。通過線上教學，我們可以更加靈活地安排教學內容和方式，以滿足不同學生的需求。同時，線上教學也為我們提供了一個與學生互動的新平臺，讓我們能夠更加深入地了解他們的生活和內心世界。
在這次線上支教中，我不僅傳授了知識，還收獲了成長和感動。我見證了學生們從困惑到理解、從無知到有知的轉變過程，也感受到了他們對知識的渴望和對未來的向往。此次支教的15天臨近過年，但我教授的學生沒有因此而頹廢或者說欣喜，仍舊認真的完成每一次課上的交流和課下的作業，與家長的溝通中，家長的贊揚與學生的喜歡，給了我莫大的信心與勇氣，這讓我更加堅信教育的力量和價值，也讓我更加堅定了繼續從事教育事業的決心。之前有一次機會讓我去了解教育的意義。我侃侃而談，說教育的意義就是為了培育人才。此刻我才真正意識到教育，是得到了教育的我們去推動下一代，讓我們的下一代比這時的我們更有成就。在跟學生的交流過程中，我得知了他想要考國防類的大學。我不禁感嘆，小學的孩子他有著自己的目標，并為之去努力，去堅持。我非常感動并且鼓勵他去向著這個目標繼續前進。
展望未來，我希望能夠繼續參與線上支教活動，為更多的孩子帶去知識和希望。同時，我也希望能夠不斷探索和創新線上教育模式，讓教育更加公平、高效和有趣。我相信，在科技的不斷推動下，線上教學將會成為未來教育的重要方向之一，我們也將迎來更加美好的教育未來。總之，這次線上支教經歷讓我深刻體會到了教育的魅力和價值，也讓我更加堅定了從事教育事業的信念。我相信，在未來的日子里，我會繼續為教育事業貢獻自己的力量，雖然我不是師范類專業的學生，但是我會通過自己的努力，為更多的孩子帶去知識和希望。
人生雖有離別日，山水仍有相逢時。十五天的經歷不僅使我難以忘懷，更激勵著我的人生選擇，我相信，這次的經歷會為下一次的出發積蓄力量！