走上三尺臺，終識蠟炬淚

　　我也曾想過成為一名人民教師，站在三尺講臺上，手握三寸粉筆，為孩子們畫下多彩的世界和美好的未來。雖然由于某些原因，我最終選擇醫學專業，我心里一直希望能體驗那種通過黑板粉筆傳遞知識的生活，這次支教活動讓我實現了這個小愿望。

　　理想很總是美好，現實很殘酷。當我真正成為支教團隊的一員，我才明白成為一名老師 ，不僅僅代表著會擁有一種被孩子們崇拜的光環，更意味著需要承擔更多的責任。看著那些家長，每天高高興興的將自己的孩子送到學校，交到我們手上，我能從一張張樸實的臉上真切的感受到他們對我們的信任與期望。特別是一些老人看著孩子臉上流露出的那種慈祥，更讓我感受到了肩上的擔子之重。

　　圖為實踐成員給孩子們上安全常識課 中國青年網通訊員 張藝凡 供圖

　　首先是孩子們的安全問題，雖然在鄉村沒有太多的車輛，但在孩子們平常玩耍中也會存在不少安全問題，作為老師，需要做到為孩子們的安全認真負責，他們在安全方面的每一個問題都牽動著家長和老師的心。我們每天都認認真真的做好考勤工作，向群里的家長們確認每個孩子的行程，待孩子離校后，也向家長確認好孩子是否安全到家。每天看似無聊重復的聊天記錄背后都是對孩子的期待和關心。

　　在孩子們的平時玩耍時也需要把握好管理的尺度。孩子們追逐打鬧很容易出事故，但同時他們正處在一個很活躍的年紀，讓他們只進行一些低強度的活動顯然也不現實。孩子們也比較頑皮，有時候會做一些比較危險的事，比如在玩滑梯的時候，有的小孩兒喜歡逆行而上，比如有的孩子總喜歡在別的孩子玩雙杠，天梯的時候進行干擾。這些情況口頭教育效果并不會太好，所以需要老師在他們玩耍的時候多盯著，以便及時的發現問題，解決問題�？傊�，安全問題是最主要的問題，也是我們最關心的問題，一點不敢馬虎。

　　圖為實踐隊成員照看孩子們玩耍 中國青年網通訊員胡倩 供圖

　　其次是紀律問題，孩子們都比較好動，對于毫無教學經驗的我們來說，讓他們在上課期間安安分分坐著，顯然不太現實。雖然我們也有買一些小禮物來調動的孩子們的積極性，但在實際情況中，這點準備顯然不夠，這時候就非常考驗大家的溝通技巧，有的時候可能不得不采用罰站來使他們妥協。有些孩子間會發生一些不愉快的事，出于信任，他們就會來找老師。這個時候也是我們比較為難的事，因為孩子間的事情一般很難斷清楚，好在隊伍里幾位成員跟孩子的溝通能力確實很強，事情能得到很好的解決。因為我們只是一個短期的支教，所以孩子間沒什么太大的矛盾。我很佩服那些職業教師，他們遇到的問題更多更復雜，真不敢想象，合理處置這些問題需要花費多少耐心，多少精力!

　　最后是上課內容問題，由于我們支教內容不是傳統的教學內容，而是一些比較開放的課程而且其中還得夾雜一些當地文化的教育。這不僅是對我們教學能力的考驗，更是對我們學習能力的考驗。上課前我們需要足夠多的時間通過各種渠道收集材料準備課程來保證教學的順利進行�？此浦皇嵌潭痰囊还澱n，可它所需要的時間和精力卻不僅僅是表面的那么簡單。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”通過此次實踐活動，我了解到教師耀眼光環下真實的生活。三尺講臺上，侃侃而談的身影背后是無數個日夜的積淀;井然有序的教學秩序底下是一件件雞毛蒜皮小事的堆積;耀眼的職業光環背后是一份份責任的累積。“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明”教師是一個偉大的職業，向每一位奮斗在一線的人民教師致敬。

　　通訊員 陳維順