物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。今年7月，我參加了2023年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。這對我來說，是一次珍貴的實踐機會，切身去體會基層干部們的艱辛，了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實際情況，感受紅色文化的深厚底蘊。這次，我們去到了重慶市城口縣高燕鎮(zhèn)紅軍村進行支教調研活動，其中包括關愛留守兒童，關愛獨居老人，宣傳反詐騙知識、防山火防洪知識等。獻出青春力量，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

圖為實踐團成員們打掃教室
在本次三下鄉(xiāng)實踐活動中，我們走進了紅軍村的小學，一個只有三個學生，一個老師的學校。在這里，我看到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，由于教育資源的傾斜，大多家庭都會傾向于將孩子送進城里接受教育，而留在村里的孩子，也有著難以解決的困境。但是紅軍村駐村書記周艷的一句話，也讓我深刻認識到了義務教育的意義，她說，“即使只有一個學生，我們也不會放棄。”在此之前，我只從新聞上了解到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，通過這次切身體會之后才明白了鄉(xiāng)村教育的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。農村很難留住年輕人想要走出去的步伐，而鄉(xiāng)村建設需要勞動力，人才振興是鄉(xiāng)村振興的關鍵。鄉(xiāng)村教育是希望的搖籃。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，直接關系到農村地區(qū)的發(fā)展和鄉(xiāng)村居民的幸福感。紅軍村的年輕勞動力流失，土地荒廢，留守老人問題嚴重且冗雜，難以解決。村委會為了推動經(jīng)濟發(fā)展，改善村民生活，采取多種措施，打破多方壁壘，多方位整合各類資源，創(chuàng)造良好經(jīng)營環(huán)境。比如開墾棄耕荒田，讓老人們就地務農，減少子女負擔。同時，依托當?shù)丶t色文化，開展相關旅游產(chǎn)業(yè)。只有當?shù)亟?jīng)濟建設起來，才能吸引住人才，有了更多人才，才能為當?shù)匕l(fā)展提供更多可能，以此形成良性循環(huán)。

圖為捐贈儀式
同時，鄉(xiāng)村教育需要我們全社會的共同關注和支持。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展僅僅靠教師和學生是不夠的，需要全社會的共同努力。政府應加大對鄉(xiāng)村教育的投入，提高教育資源配置，改善鄉(xiāng)村學校的基礎設施和師資力量。同時，家長和社會各界也應該重視鄉(xiāng)村教育，關心孩子的學習和成長，為鄉(xiāng)村學校提供更多的支持和幫助。只有全社會共同努力，才能讓鄉(xiāng)村教育真正發(fā)展起來，讓每一個鄉(xiāng)村學生都能享受到優(yōu)質教育的機會。這次，有這樣一個機會，用我微弱的螢燭末光，增輝日月。為鄉(xiāng)村教育事業(yè)獻出青春力量。在結束支教工作后，紅軍村的一個小女孩加了我的聯(lián)系方式，她和我說“我們一定會再見面的。”我回復她，“希望再次見面時，你是閃閃發(fā)光著的。”在此之前，我其實一直懷疑自己，真的能夠教給這些孩子一些有用的知識嗎？真的能讓她們喜歡自己嗎？她的這句話給我內心帶來了很大的觸動，讓我更加有動力和信心加入鄉(xiāng)村教育事業(yè)當中。