安徽學子三下鄉(xiāng)：預防溺水宣傳，護航暑期安全

　　《2022中國青少年防溺水大數(shù)據(jù)報告》指出，因溺水造成的傷亡位居我國0-17歲年齡段首位，占比高達33%;1-14歲溺水事故的比例超過40%，青少年溺水問題是一個不容忽視的安全隱患。七八月份作為學生放暑假的時期，同時也具有汛期大量降雨的特征，使得學生對于水域狀況的了解經(jīng)常性出現(xiàn)錯誤，溺水事故頻繁發(fā)生。為降低青少年溺水事故發(fā)生，安徽工業(yè)大學外國語學院星語小隊成員于7月15日前往安徽省池州市東至縣勝利鎮(zhèn)，進行了定期的防溺水宣傳工作。

　　東至縣縣內(nèi)水域環(huán)境復雜，縣內(nèi)有黃湓河、堯渡河和龍泉河三大河流，分別為長江水系、太白湖水系、鄱陽湖水系。具有中小型水庫204座，大小山塘6725口，7條獨立河流，440條支流，河流總長 1982公里。同時縣內(nèi)降水量嚴重分配不均：5至9月的主汛期降水量占全年降水量的54.5%。尤其在7到9月的暑假時間。河流湖泊水位暴漲。因此，防溺水宣傳工作的開展，是暑期中不可或缺的一部分。

　　小隊成員選擇了升金湖附近水域開展防溺水宣傳志愿服務。升金湖作為濕地類型保護區(qū)，為珍稀、瀕危鳥類提供了棲息地點，具有極高的自然生態(tài)價值。同時與長江臨近，都屬于溺水事故多發(fā)地。為此，小隊成員制定了周密的計劃，進行防溺水工作宣傳。

　　面對復雜的水域分布環(huán)境，小隊成員的第一步行動是進行實地調(diào)察。在工作人員的帶領(lǐng)下實地觀察附近村落的水域情況。包括升金湖以及附近水庫、湖泊的水域狀況和地理位置。在實地調(diào)查后，小隊隊員對收集的數(shù)據(jù)進行了整理，制定出一份因地制宜的防溺水宣傳計劃。

　　在暑期，青少年溺水事故發(fā)生頻率大幅增加。針對這一現(xiàn)象，小隊成員對可能發(fā)生危險的水域進行了統(tǒng)計與記錄。對不同水域進行危險程度分級并且提出不同程度的安全建議，對可能發(fā)生的溺水事故進行預防。同時花大部分精力與學校一起進行防溺水宣傳工作。在線上，小隊成員在學校老師的幫助下，對學校學生多次進行線上的防溺水知識科普宣傳。向?qū)W生分享防溺水“六不準”“四不要”“八避免”，讓學生認識到生命的寶貴以及如何避免溺水事故的發(fā)生，糾正了學生以及學生家長對于溺水的認知誤區(qū)。通過現(xiàn)實發(fā)生的案例對學生進行警示和提醒，通過漫畫圖片的形式讓學生有興趣的學習防溺水知識，通過視頻演示讓學生更加直觀的理解當自己溺水時應當如何自救，在他人溺水時應當如何尋求專業(yè)人士的幫助。

　　針對不同的年齡階層，小隊成員在線下組織了不同的防溺水教育活動。通過專業(yè)人士的講解與示范，向?qū)W校學生演示了在不同的水域情況下，遇到自己溺水情況，應當如何處理;以及遇到他人溺水時，應當如何正確應對。培養(yǎng)學生預防溺水事故，處理溺水事故的心態(tài)與手段。同時通過實地演示，教會學生如何對他人進行溺水后的急救，包括意識有無的判斷，呼吸有無的判斷，以及心肺復蘇和人工呼吸的正確方式。

　　小隊成員同時也幫助老師、家長建立了家校聯(lián)合保護機制。定期在線上或線下幫助老師對家長進行安全提醒;定期與學生交談，為學生提供綜合素質(zhì)培養(yǎng)、愛心陪伴等服務，加強對學生的心理疏導與安撫，滿足學習休閑娛樂需要，減少私自下水現(xiàn)象;定期推送有關(guān)防溺水方面知識簡訊以及當?shù)匦碌慕邓�變化�?/p>

　　每當有溺水事故的發(fā)生，就會有一位或幾位孩子失去生命，就會有一個或幾個家庭失去希望。對學生暑期防溺水工作的宣傳，可以有效幫助學生改變其僥幸心理，改變學生家長固有的大意心態(tài)，讓他們明白溺水事故對于生命安全的危害，提高其對于學習防溺水知識重要性的思想認知。線上線下的防溺水知識科普方式的結(jié)合，使得學生能夠充分的理解溺水危害，了解如何自救和救助他人。

　　溺水事故相比于其他危險事故似乎并不顯眼，但是卻依舊致命。面對這種情況，我們小隊參與暑期預防溺水宣傳活動，以求能夠盡最大努力幫助青少年科普預防溺水常識，保護青少年生命財產(chǎn)安全，護航青少年暑期快樂成長。