接力支教再出發(fā)，逐夢(mèng)道路毅前行
----巢湖學(xué)院湯山愛心學(xué)校大學(xué)生義務(wù)支教團(tuán)
    盛夏有約，教育同行；日月有宜，不負(fù)青春。7月4日，巢湖學(xué)院湯山愛心學(xué)校大學(xué)生義務(wù)支教團(tuán)出發(fā)前往散兵鎮(zhèn)謝王小學(xué)，正式開始為期五天支教生活。青春不以山海為遠(yuǎn)，志愿只向國家未來。他們暢想詩和遠(yuǎn)方，我們播下種子，讓未來不再茍且，溫暖總會(huì)跨過千山萬水不期而遇。
 
    早晨6：10，我關(guān)閉手機(jī)的鬧鈴，起床洗漱，拿著早已準(zhǔn)備好的教案教具，整裝出發(fā)。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，沿途的青翠的葉和團(tuán)簇的花隨著夏風(fēng)搖曳，似乎在暗示這將是一次不錯(cuò)的相遇。地圖上的25.5公里，計(jì)時(shí)器上的40分鐘，我們終于抵達(dá)了謝王小學(xué)。有人說“萬事開頭難”，于是我揣著一點(diǎn)點(diǎn)忐忑和一點(diǎn)點(diǎn)期待的心情，和小伙伴們一起走進(jìn)了謝王小學(xué)。此時(shí)，校內(nèi)已有不少小朋友了，他們熱情地涌過來，像一朵朵小向日葵。小朋友們滿眼期待的模樣悄悄撫平著我心里的惴惴不安，也悄悄放大了心里的期待。
 
    隨著在階梯教室召開的開班儀式落下帷幕，作為逐夢(mèng)班的助教，我和班主任一起帶著小朋友們回班。搖晃的電風(fēng)扇，明晃的燈，互不熟悉，那就先交個(gè)朋友吧！在同伴的帶領(lǐng)下，小朋友們依次上臺(tái)在黑板上寫下自己的名字。經(jīng)過逐夢(mèng)班的每一分子自我介紹結(jié)束之后，經(jīng)過層層篩選，小朋友們敲定了心儀的班歌。伴隨著一曲悠揚(yáng)的小調(diào)，第一次班會(huì)結(jié)束。
 
    在短暫的休息過后，班級(jí)進(jìn)入到了課后輔導(dǎo)階段。小朋友們迅速進(jìn)入狀態(tài)，拿出習(xí)題集和作業(yè)本，或緊鎖眉頭，或奮筆疾書。當(dāng)小朋友們遇到不會(huì)的題目時(shí)，他們乖乖地舉起自己的小手詢問我們。我看著習(xí)題集上熟悉的“雞兔同籠”問題，會(huì)心一笑，曾經(jīng)在小學(xué)困住了我的“難題”，這次也無差別地困住了我旁邊的小朋友。為了讓小朋友養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，我試著引導(dǎo)他去分析題目中的已知信息，漸漸地，小朋友通過積極思考自己解出了答案。他向我道謝，稚嫩的童聲一下子讓我的心柔軟起來。
 
    在支教期間，我抱著傳道授業(yè)解惑的心來支教，最后發(fā)現(xiàn)小朋友們也同樣在教會(huì)我怎么去教好一節(jié)課，怎么更好地成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的大人。原來并不是好好備課就一定可以很好地完成這一節(jié)課。要具體問題具體分析，尤其針對(duì)低年級(jí)要盡量講一些故事，一些有吸引力的內(nèi)容，寓教于樂。
 
    日子一天一天過，我們的相處越來越融洽，我們和小朋友們之間的故事日漸累積，感情也就慢慢在心中滋長。時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，青春年華剎那方休。轉(zhuǎn)眼間，支教生活結(jié)束，感激緣分讓我們相遇，在彼此的生命中留下印記，希望多年后的我們能夠在回憶青春年少時(shí)記得有這么一段時(shí)光，溫暖著彼此；希望我的小朋友在未來的日子里，即使披荊斬棘，丟失鮮衣怒馬，也永遠(yuǎn)無畏，永遠(yuǎn)年少！