初聞“三下鄉”這一字眼，我并無法理解其深刻含義，并且感覺這一事件距離我很遙遠，直到去年，成為三下鄉隊員時，我才真正有所感悟。在下鄉過程中，我看見了不一樣的人生軌跡，從中體會到了河溪居民的純真與質樸。人生最浪漫的事莫過于：祖國召喚時，我們正青春；祖國需要我，我們到祖國和人民需要我們的地方去。“三下鄉”活動給予我們這特殊的機會，讓我們在廣袤鄉村綻放光彩。
回憶去年三下鄉，真的是難以忘懷。在那里我收獲了不一樣的友誼，熬夜寫稿、外出調研、一同洗令人寒顫的冷水澡......這一件件事情讓我們的感情更加堅毅，一件件普普通通被我們賦予新的含義，生活中的每個細節都是我們探索和發現樂趣的源泉。團隊34人的情誼正所謂是“一起扛過槍，一起下過鄉”，無論時光如何變遷，這份記憶會永遠伴隨我們！
記得去年下鄉的第一天早上，天霧蒙蒙的，少許陽光愜意的照在校園里。一個三年級的小男孩他拉著他的弟弟走進了校園，邊走邊對弟弟說“走，哥哥帶你去學習新的知識”。這個場景令我印象深刻，至今都難以忘懷。那個男孩自己也只是一個孩子，可他卻能夠照顧好自己的弟弟，能夠帶領弟弟學習新的知識。小時候我也多么盼望自己有哥哥姐姐能夠帶領自己去上學，看著眼前的景象，自己的童年夢想在這一兄弟身上得以實現，這是多么美好的一件事兒啊！
教育的本質是立德樹人，可能鄉村教育不占優勢，但是河溪鎮小學的小朋友們那股對學習渴望的精神值得我們敬佩。他們心中懷揣夢想，眼中泛著希望的光，從不抱怨學習條件艱苦，而是腳踏實地，抓住每一次學習的機會。那七天我經歷了很多感人的場面，自己也深受感觸。吉首大學作為武陵山片區唯一綜合性大學，堅持立足大湘西、服務大武陵、做出大貢獻的理念，對武陵山片區的發展有著深遠持久的影響。我很榮幸能夠成為吉大學子，學高為師、身正為范，積極踐行吉首大學育人育人理念，將自身投身到基層當中，在基層一線磨礪成長，奔赴山河發光發熱，做起而行之的行動者，當攻堅克難的奮斗者，讓青春的光譜廣闊絢爛。我通過自己的言行去影響村鎮的孩子們，讓他們也感受到屬于我們的美好，我要把我所受到的教育回報給他們，身體力行，在基層散發屬于自己的光芒。
六一兒童節時，學院又組織前往河溪小學為當地小朋友贈送禮物。車子剛入鎮口，熟悉的建筑將我的記憶拉回到一年前，我想起在這片土地辛苦卻有意義的支教生活。當我聽到孩子們滿臉喜悅地說“吉首大學的哥哥姐姐們又來啦！”，朋友們圍著我們問今年暑假我們還會不會來上課時，我頓時心頭一觸，那種被認可，被肯定的聲音讓我感受到了自己之前所做的一切都是值得的，那份發自內心的感情是難以言喻的。
時光如白駒過隙，又是一年啟程之時。這次我有幸成為吉首大學“文傳青年”社會實踐團負責人之一，將帶領學弟學妹繼續秉承初心前往河溪鎮小學進行為支教工作。出發前，我一直在思考，這七天我們會怎樣度過、我應該如何做好工作、如何讓志愿者與當地學生有收獲。
“到了！到了！我們到河溪鎮了！”學妹的聲音將我拉回現實。抬頭看到“讓現代化教育托起山里娃的夢想”這幾個大字時，我想，我已經思考清楚出發前的問題。我認為我們應該帶著問題、去服務地方，不僅需要做好服務，更要有所獲、有所得，以自我力量引領帶動廣大青年在廣袤無垠的中華大地上發光發熱！