首先，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)式就業(yè)，可以給經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和穩(wěn)定注入新的血液，帶來新的活力，對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有著極大的推動力。大力發(fā)展高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能極大的落實我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成長成才，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合，提高我國大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，并以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，給大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。
其次，隨著我國政府及人們對創(chuàng)業(yè)的重視，政策扶持的體系已經(jīng)建立完善。教育體系也不斷完善。社會上也有各界人士對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。且大學(xué)生的實踐能力和動手能力相對較強(qiáng)，有著更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件和基礎(chǔ)，有較高的文化素質(zhì)，富有激情，視野開闊，敢于突破思維定式。 能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用，帶動全民創(chuàng)新，從而推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
最后，契合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。中國作為一個人口眾多的發(fā)展中國家，環(huán)境資源嚴(yán)重不足，要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定地發(fā)展，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。
意義
契合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是高校人才供需矛盾的需求。高校教育的大眾化發(fā)展雖然增大了學(xué)生的受教育機(jī)會，同時也增大了大學(xué)生的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)過程中的競爭對手大量增加，大學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于社會人才需求，高校人才供需不平衡。在這種情況下，高校必須開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學(xué)生積極開展創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)帶就，緩解高校人才供需矛盾。因此，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是高校人才供需矛盾的需求。
在新的社會形式下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)這個重中之重的社會問題。近年來高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，然而社會提供的可就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加而出現(xiàn)相應(yīng)的增加，即出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，且其持續(xù)上升的趨勢并沒有得到有效的遏制。而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)受國際金融危機(jī)及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。而作為高知識群體，大學(xué)生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內(nèi)在基礎(chǔ)和條件，能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以幫助一些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，掌握創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎
如今，隨著我國政府及人們對創(chuàng)業(yè)的重視，政策扶持的體系已經(jīng)建立完善。國務(wù)院對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)做出了較多的批示，完善了相關(guān)的體系建設(shè)。國務(wù)院與其他的部門之間加強(qiáng)交流，開展了多項政策。這些政策包括：小額貸款、擔(dān)保貸款、貼息等方面的內(nèi)容。