社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生認識社會，吸收新的思想與知識，鍛煉社會技能。秉承著“傳承紅色基因，踐行初心使命”的思想，我們小組開展了以“豐碑永在，薪火長傳”為主題的暑期社會實踐活動，通過為期16天左右的社會實踐，我們切實鍛煉了能力，了解了南京本地歷史文化，感悟了紅色文化思想內涵。
（一） 實踐過程
實踐過程主要分為前期準備，中期尋訪和后期整理三個階段。
前期準備：首先我們討論了活動的主題思想，開展形式，開展內容，人員分工和愛國主義教育基地選擇。最終確定了南京博物館朝天宮、侵華日軍南京大屠殺遇難者同胞紀念館和渡江戰役勝利紀念館為尋訪目標，采取問卷調查，實地參觀瀏覽，視頻拍攝，照相記錄等多種實踐形式，將十人團隊分成四人組和六人組，分別調研不同的地方，而后交流討論，互相介紹以期達成更好的小組學習效果。
中期尋訪：尋訪前，我們先是通過上網查閱資料，咨詢專業人士，查閱書籍等等方式，事先學習了解了所要參觀的紅色基地的紅色內涵以及相關歷史背景，團隊成員間互相交流學習，在掌握了一定的知識背景后，我們兩組團隊分別前往南京博物館，侵華日軍南京大屠殺遇難者同胞紀念館和渡江戰役勝利紀念館，以參觀學習、感悟紅色文化為主，同時進行照片和視頻的拍攝。同時問卷調查南京大學生對南京本地歷史文化和紅色文化的理解情況。
 后期整理：我們團隊在尋訪紅色基地后，舉行了多次探討會議，分析整理了資料，互相分享相關學習心得，大家都認為通過本次社會實踐，更加地了解了南京市歷史文化，體會了紅色文化，加深了本次實踐活動學習深度。之后我們又一起分析關于大學生對南京博物館，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、渡江勝利紀念館背景史料了解程度的問卷，得到反饋八十八份，通過分析，我們發現多數大學生對中國革命史還是有足夠的了解，但有少部分的同學認知匱乏，在涉及例如南京大屠殺事件的日記資料、渡江戰役解放軍參戰部隊等較為細節的問題，60%以上的同學對此都不十分了解，鮮少完全答對，但在南京大屠殺紀念的主題等問題上正確率超過80%，而且有較大比例學生沒有去過南京市博物館和侵華日軍南京大屠殺遇難者同胞紀念館。總的來說，所調查的大學生對南京革命史和文化底蘊是總體清楚的，但在細節問題上不夠了解，有些愛國主義教育基地甚至都沒去過。分析原因，多是認為歷史文化學習稍顯枯燥，且專業知識學習任務重，同時日常的學習很難接觸到如此具體的歷史資料，信息時代的過多信息分散了注意力，造成信息冗余，不利于更好掌握文化內容。另外通過問卷我們還發現80%的同學都認同愛國主義教育基地價值主要表現在思想教育和文化傳承價值，實際上踐行愛國主義教育活動就是突出文化認同和傳承紅色精神。另外幾乎全部同學都認可愛國主義教育基地的益處，說明愛國主義教育活動是正確的和必要的。綜上問卷分析，我們認為大學生應加強中國革命史的學習和中華文化的積淀，同時我們也注意到要積極推廣愛國主義教育活動，促進大學生對其的興趣，不斷創新活動形式和宣傳方式，對此我們討論出可以以小游戲、制作趣味短視頻、讓歷史活起來（趣味講解）等方式實現愛國教育目的。最后我們還制作了整個暑期社會實踐過程的DV，撰寫了若干推送稿、新聞稿，投于院公眾號和若干媒體，并獲得了一定較好反饋。
（二） 心得體會
本次實踐活動結束后，我們每個人都感到收獲良多，既學習了黨史和南京歷史文化，提高了思想修養，感悟了紅色文化，又切實鍛煉了我們的動手實踐能力。
走訪南京博物館，我們感受到的更多的是南京這座城歷史的底蘊與厚度，正是因為有這樣的文化底蘊，南京人的精神內心才無比強大，在經歷了抗日戰爭的悲慘破壞，南京與生活在南京的人們堅持了下來，仍能迸發出無限生機。以小見大，文化是一個民族的根，我們要堅持文化自信，文化強國，對內文化自信，對外文化吸引，保持文化的先進性，這是實現中華民族偉大復興的必要之舉。走訪侵華日軍南京大屠殺遇難者同胞紀念館，我們知道有些歷史是永遠不能夠被遺忘的，那些痛苦的歷史往往可以警醒我們要牢記教訓，振興中華。走訪渡江戰役勝利紀念館，我們明白我們現在美好的生活都是用中國共產黨先輩們的生命和鮮血換來的，作為青年大學生，有責任和使命把渡江戰役所體現的不畏艱險、百折不撓的奮斗精神和人民解放軍恪守信念、堅持真理的革命精神繼承和發揚光大。
簡言之，通過本次社會實踐，我們收獲頗豐，在能力上，更在精神上，也會在行動上！