《老教師:“讀懂中國(guó)”社會(huì)實(shí)踐的“寶藏”人物》
2025年1月7日,在大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐的浪潮中,一場(chǎng)富有深刻意義的采訪活動(dòng)悄然展開(kāi)。當(dāng)天下午,華北電力大學(xué)(保定)機(jī)械工程系“探源悟華”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往玉蘭花園對(duì)河北唐縣第一小學(xué)退休老教師耿老師進(jìn)行采訪,試圖從她四十年的教育經(jīng)歷和人生故事中讀懂中國(guó)。
采訪當(dāng)日,陽(yáng)光灑在耿教師簡(jiǎn)樸而充滿書香氣息的住所。耿教師雖已退休,但精神矍鑠,眼中透著往昔教書育人的睿智光芒。大學(xué)生們懷著崇敬與好奇開(kāi)始了采訪。
耿老師首先回顧了自己教育生涯中兩端最難忘的經(jīng)歷。耿教師提到曾經(jīng)班里一對(duì)姐弟,其父母不和常無(wú)暇顧孩子,姐弟午飯沒(méi)著落。耿教師一面勸導(dǎo)家長(zhǎng),一面每天帶孩子回家吃午飯,從一年級(jí)持續(xù)到六年級(jí)。倆孩子在耿教師關(guān)懷下成績(jī)優(yōu)秀,考入北京公安大學(xué)。大學(xué)放假時(shí),姐姐帶弟弟看望耿教師,相擁而泣。他們父母和好后也對(duì)耿教師充滿感激。還有學(xué)生王煥云,母親去世后,后媽對(duì)她不好。耿教師悉心照顧她,畢業(yè)后她仍;匦?赐⒔處煛4舜喂⒔處熁丶肄k書法班,王煥云送孫子來(lái)學(xué)習(xí),認(rèn)出耿教師后兩人激動(dòng)相認(rèn)落淚。耿老師用自己的經(jīng)歷告訴我們:你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)你。這是中國(guó)教育者的情懷體現(xiàn),眾多教育者默默為國(guó)家未來(lái)奉獻(xiàn)著。
緊接著耿教師回憶起她初入教育行業(yè)的情景。那是一個(gè)資源匱乏卻斗志昂揚(yáng)的年代,“那時(shí)的教室還很簡(jiǎn)陋,同學(xué)們支起小木板作為板凳,用石筆在石板上寫字。”耿教師說(shuō)。她講述了在中國(guó)的教育事業(yè)逐步發(fā)展過(guò)程中自己的親身經(jīng)歷,從黑板板書到投影儀教學(xué),再到如今的多媒體互動(dòng)課堂,她見(jiàn)證了一代又一代學(xué)子用知識(shí)改變命運(yùn),也見(jiàn)證了中國(guó)教育體系的逐步完善。正是無(wú)數(shù)青年艱苦卓絕的奮斗,我們才有了當(dāng)今社會(huì)美好生活,才有了國(guó)家和諧進(jìn)步發(fā)展。
進(jìn)而,話題延伸到中國(guó)的社會(huì)變革對(duì)教育的影響。耿教師指出,隨著改革開(kāi)放的推進(jìn),中國(guó)越來(lái)越重視教育,教育投入不斷加大,人們的教育觀念也發(fā)生了翻天覆地的變化。往昔,上學(xué)是一種奢侈,如今,全民教育普及程度大幅提高,素質(zhì)教育的理念也深入人心。采訪中,耿老師反復(fù)提及“又紅又專”這個(gè)詞,紅”象征著品德高尚的價(jià)值觀,有著堅(jiān)定的道德底線,而“專”代表專業(yè)能力、學(xué)問(wèn)知識(shí)。這兩者相輔相成,缺一不可,也就是德才兼?zhèn)。就如同我們的教育方針是德智體美勞全面發(fā)展,將“德”排在首位是有深層含義的。因?yàn)橐粋(gè)人若沒(méi)有良好的品德,即便身處大學(xué)的象牙塔內(nèi)或走向社會(huì),即使才華橫溢,卻可能做出危害社會(huì)的事,這樣的人就會(huì)成為社會(huì)的禍害,而非助力。
除了教育領(lǐng)域,耿教師還分享了她在退休生活中感受到的中國(guó)在民生改善和文化傳承方面的巨大成就。在談到社區(qū)的老年活動(dòng)和文化活動(dòng)時(shí),她露出欣慰的笑容,“現(xiàn)在的老年人不再只是為了生活奔波,有更多的時(shí)間享受文化生活,傳統(tǒng)文化也在今天以各種各樣的形式得到展現(xiàn)和傳承,比如社區(qū)的書法、戲曲小組。”
大學(xué)生們?cè)诓稍L過(guò)程中不時(shí)做著筆記、提出問(wèn)題。他們深刻地感受到,從耿教師這位普通又不普通的老教師身上,看到了一部濃縮的中國(guó)近現(xiàn)代史,體會(huì)到了中國(guó)在教育、社會(huì)發(fā)展、文化傳承等多方面的巨大進(jìn)步。老教師以滿腔熱情投身教育,四十載如一日,用心血和智慧點(diǎn)亮學(xué)生們的未來(lái),言傳身教,激勵(lì)和影響了一代又一代的學(xué)子。中國(guó)教育行業(yè)中,還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“耿老師”,他們是靈魂的筑夢(mèng)者。他們堅(jiān)守在講臺(tái),無(wú)論是給予困境中的孩子生活照料,還是精神鼓勵(lì),都傳遞著愛(ài)與責(zé)任。他們奉獻(xiàn)心血,用知識(shí)的力量和無(wú)限關(guān)懷,助力學(xué)子成長(zhǎng),夯筑國(guó)家明日的基石,值得最高的贊譽(yù)。
此次采訪活動(dòng)不僅為大學(xué)生的寒假社會(huì)實(shí)踐畫上了濃重的一筆,更為他們提供了一個(gè)獨(dú)特的讀懂中國(guó)的視角。這些年輕人在耿教師的言傳身教下,更加深刻地理解了自己作為當(dāng)代大學(xué)生在祖國(guó)發(fā)展進(jìn)程中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。希望越來(lái)越多的大學(xué)生能夠通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入了解中國(guó),傳承和發(fā)展我們偉大的國(guó)家。