“日習則學不忘,自勉則身不墮。”2024年8月12日,華南師范大學馬克思主義學院成蹊隊繼續開展第四日教學活動,以切身行動詮釋授道與學習是長期的過程這一從古至今的真理。
上午九點半,“心靈花園:種植生命的智慧——拓印”課堂上,雅婧老師以影片《心靈奇旅》為教學媒介,引導同學們思索人生的意義,并由此進入拓印的制作活動。借助顏料、水彩筆等材料,同學們在紙上“種植”凝結了自己生命智慧的花朵,用手掌沾染顏料,一起設計了別出心裁的小組旗幟,多元的色彩和活躍的氣氛也讓課堂更加引人入勝。

圖1:學生用手掌沾染顏料繪制旗幟
在“拔節——生命自洽”一課,禹璇老師帶領同學們掌握自我認識的三個發展階段,以及被稱為“自我意識的發現——反饋模型”的喬哈里窗。利用所學知識,同學們根據自身情況分析出具有獨特性的喬哈里窗,從而洞察自己的既成性和可能性、已知處和未知處。期間,大家還學習到如何使用積極賦義法、展望未來法、增加對策法、揚長避短法將消極的話語轉換為積極樂觀的鼓勵,對“愛人須愛己”一課題獲得了更深刻的領悟。

圖2:學生填寫喬哈里窗
下午三點,陽光不遺余力傾灑而下,“智趣交融 活力起航”趣味運動會也火熱舉辦。同學們被分為六組展開比拼,“手忙腳亂”、“過河拆橋”等游戲在緊張而不失歡樂的氛圍中進行著,期間,他們通過團隊合作強化了彼此間的有效溝通與緊密協作,充分發揮了協作能力和靈活應變技巧。

圖3:鄧季春老師與學生玩游戲

圖4:老師與學生進行運動會游戲

圖5:陳映彤老師與學生擁抱
盧梭曾言:“真正的教育不在于口授而在于身教”。在余音繞梁的笑聲和熱氣騰騰的氛圍里,一天的課堂學習落下帷幕。成蹊隊老師們用多元知識開拓學生的視野,以豐富活動鍛煉學生的體格,雙向發展、循序漸進,助推小麥苗們往更有思想、更有體魄的成長路徑發展。通過育人的實踐型授課,小麥苗們不僅實現了智力與體力的和諧交融,還從寓教于樂的游戲體驗、親力親為中深刻體會著創造的愉悅與魅力。