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躬耕宣講授新知,實踐創造夯基石 ——華南師范大學馬克思主義學院成蹊隊開展第三日教學活動

發布時間:2024-09-05 閱讀: 一鍵復制網址
“黃河走東溟,白日落西海。逝川與流光,飄忽不相待。”2024年8月11日,在前幾日公益課堂的良好宣講基礎上,華南師范大學馬克思主義學院成蹊隊繼續開展第三日教學活動。 
“口者,心之門戶,智謀皆從之出”,學會演講是立足社會必學的技能之一。上午九點三十分,在卓海燕老師帶來的“實踐引領——演講”課堂上,同學們了解到,演講作為語言交際活動,需要在發表自己見解的基礎上增添有聲語言和體態語言,且根據脫稿程度大致可以分為照讀式、背誦式、提綱式以及即興式演講。過程中,大家不僅通過學習如何撰寫演講稿,得到了書面能力上的鍛煉,還嘗試用語言和肢體動作將文字生動地表達出來,加深了自身對演講的認識和上臺展示的信心。

圖1:卓海燕老師授課
在挖掘并培養演講這一“個體關鍵能力”后,海燕老師繼續帶領同學們進入“觀影——生命孕育”環節,為育苗事業補充了“家國大背景”的宏觀視野。同學們觀看了《元日》、《夜思》等關于古代詩歌鑒賞的視頻故事,從中感悟中華詩詞背后的人情美感、時代風貌,并了解顧維鈞調查“九一八”事件與偽滿洲國成立的真相,最終維護了國家利益的光輝事跡,以歌頌歷史人物、反思歷史事件、銘記歷史苦難三個面向的精神活動,增強了對中華文化的認同感和對中華民族的自豪感。

圖2:學生正在討論如何演講
延續昨日的情緒探究任務,在“返青——生命感知”課堂中,禹璇老師進一步帶領學生從不同角度理解與探討情緒的相關課題。經由禹璇老師對埃利斯名言“人不是被事情困擾著,而是被對事情的看法困擾著”背后所蘊藏深意的細致解讀,同學們厘清了情緒和個體觀念的密切關系,并學會通過不同的視角合理看待被固化和刻板化的情緒類型,更加意識到,應當懂得察覺自己的情緒,有能力調節和控制情緒,以樂觀積極的態度面對生活。

圖3:李禹璇老師授課
“萬物各得其和以生,各得其養以成。”為了讓學生認識到保護生態系統,塑造生態文明的重要性,下午四點,在“起身——生命生態”課堂中,鐘子權老師先幫助學生明晰了生命家園的本質,同學們得以再次親近自然界,不僅從理論層面明晰了我們的生命家園的構成性、復雜性和整體性,還從由此引出的實驗創作——生態系統構建中深化了對生態網絡面貌的認知。在創作環節,同學們利用各種材料制作出簡易的“生態系統”,互相展示自己的制作成果,體悟到了諸種生命在小小塑料瓶中和諧共存的驚喜和感動。

圖4:同學展示制作的生態瓶 
“及之而后知,履之而后又艮”,至此,華南師范大學馬克思主義學院成蹊隊第三日教學活動圓滿結束。今日的課程不僅擴展了昨天的知識科普深度,還圍繞課堂內容開展了特色演講練習和實踐動手活動。理論學習和實踐創造相結合的學習方式不僅幫助學生更好地掌握技能、充實自我、感悟生活,而且通過更加立體化的教學情境,將成蹊隊育苗拔穗的“育人”理念落到實處,為未來的整體授課錨定知行合一的目標。
作者:黃嘉慧 來源:華南師范大學馬克思主義學院成蹊隊
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