導語：懷揣著滿腔的熱忱與期待，我踏上了西苫山村的支教旅程，迎來了意義非凡的上課第一天。這一天，恰似一幅五彩斑斕的畫卷，在我的記憶深處留下了難以磨滅的印記。
清晨，我早早地步入教室，內心交織著緊張與興奮，急切地盼望著與孩子們的初次相逢。
上課鈴聲悠揚響起，我深吸一口氣，穩步走上講臺，開啟了彼此的介紹環節。孩子們那一雙雙充滿好奇與期待的眼眸，瞬間讓我深感責任之重大。我面帶微笑，向他們娓娓道來我此行的初衷與期望，滿心期待能在這段時光里與他們攜手共進、共同成長。
孩子們也逐一勇敢地起身，盡管有些許羞澀，卻仍大方地介紹著自己。他們的名字、年齡、愛好，還有那純真無邪的笑顏，都深深地鐫刻在了我的心間。有的孩子癡迷于繪畫，夢想著未來能成為杰出的畫家；有的孩子熱衷于運動，渴盼能在操場上縱情馳騁；還有的孩子沉醉于閱讀，期望能在書籍的海洋中自在遨游。每一個孩子都宛如一顆璀璨獨特的星辰，綻放著獨屬于自己的光芒。
介紹環節告終，我著手進行簡單的課文講解。為了助力孩子們更好地理解與接納新知識，我精心籌備了生動有趣的教學實例以及豐富多樣的多媒體資料。講解過程中，我時刻留意著孩子們的反應，持續調整著授課的節奏與方式。當目睹他們專注的神情以及若有所悟地點頭時，我的內心盈滿了成就感。
然而，教學之旅并非一路坦途。部分孩子對于全新的知識理解起來略顯吃力，眼神中流露出一絲迷茫與困惑。我隨即走到他們身旁，耐心地為其答疑解惑，以更通俗易懂的方式再度闡釋。看到他們恍然頓悟的模樣，我深切領悟到，教育不單是知識的傳遞，更需要無盡的耐心與關愛。
下午的自習課，孩子們安靜地坐在教室里埋頭寫作業。我在教室內來回巡行，為他們提供必要的協助與指引。有的孩子在創作作文時遭遇思路阻塞的難題，我便與他們共同探討，引領他們敞開思維的大門；有的孩子在解答數學題時出現差錯，我仔細地為其剖析緣由，幫助他們掌握正確的解題思路。在此過程中，我也洞察到孩子們在學習方面存在的一些共性問題，這為我后續的教學工作提供了珍貴的參照。
除了常規的教學活動，我們還組織開展了家訪行動。這是我首次深度洞悉孩子們的家庭環境與成長背景，也是一次令我深受觸動的體驗。
放學后，我與幾位支教老師一同走進了欣悅的家。她是個活潑開朗的女孩，她的家里充滿了歡聲笑語。小美的父母極度重視她的教育，為她營造了優良的學習環境。他們與我們分享了小美成長歷程中的點點滴滴，讓我們深切領略到一個充滿愛與溫暖的家庭對于孩子成長的關鍵意義。
家訪結束后，我的心緒久久難以平復。這些孩子們源自不同的家庭，擁有各異的成長經歷，但他們皆懷揣著對知識的渴望以及對未來的美好憧憬。身為支教老師，我們不僅要傳授知識，更要關注他們的內心世界，賦予他們更多的關愛與支持。
返回學校時，夜幕已然低垂。我坐在辦公室中，回顧著這充實且難忘的一天。在這一天里，我結識了一群可愛的孩子，感受到了他們的純真與熱情；我也遭遇了一些挑戰與困難，但在與孩子們的交流互動中，我覓得了前行的動力與方向。
我深知，支教的征程還很漫長，未來必將有更多的挑戰在前方等待。然而，我堅信，只要我們心懷對教育的熱愛以及對孩子們的關懷，就必定能夠在這片土地上播撒下希望的種子，讓它們在孩子們的心田生根發芽、綻放絢爛之花、結出豐碩之果。
在后續的日子里，我將不懈努力，持續提升自身的教學水準，為孩子們帶來更為豐富的知識與快樂。同時，我也期望能夠借由我們的支教行動，引發更多人對鄉村教育的關注與支持，讓每一個孩子都能暢享優質的教育資源，擁抱美好的未來。
通訊員：王昊凱