2023年7月10日，以“青春照耀田埂夢，明心鐫刻鄉土情”為主題的廣東醫科大學明心服務隊三下鄉活動暨達賢小學夏令營開始。至2023年7月15日這天，夏令營已接近尾聲。在這最后一天的課程中，除了既定的心理課，義教老師們還安排了為結營儀式作最后準備的表演排練課，以及因臨近結營而特別設置的 “大學分享課”和“書簽計劃”。
一天的課程由早上的心理課開啟。主講老師首先對“什么是心理健康”進行了介紹，并由此向同學們展示增進心理健康的途徑。老師在課上帶領同學們用“情緒門診卡”、“正念練習”等心理調節方式嘗試自我調節，讓孩子們在實踐中切身體會到這些心理學方法為自己的情緒帶來的影響，并希望由此讓孩子們在以后的生活中能及時進行自我調節，成為情緒的主人，保持心理健康。最后，老師將課堂由簡單的“心理健康及方法講解”上升到“合理面對挫折，珍愛生命”的思考上，引導孩子們換個角度看問題，把挫折和困難變成人生的財富。心理作為行為的動力源，保持健康，培養抗逆，孩子們才更能成材，回報家鄉。
心理課后是表演排練課。作為最后一節排練課，表演排練的三類課程——跳舞、合唱、英語小短劇都各自在進行最后的改進。跳舞的同學們完成的較早，已經率先在舞臺上踩點試演；合唱的同學們也已完成首輪的排練，正在反復的練習中發現問題、解決問題；與此同時，英語小短劇也開始處理表演過程中的細節動作，進行站位排練、道具試用。各負責老師嚴謹指導，各位同學認真練習，二者結合，勢必助力即將到來的表演大獲成功。
上午的課堂和排練結束，時間來到了下午。
明心服務隊的所有志愿者久違地同時站上了講臺，“大學分享課”就此拉開帷幕。從學習模式到日常生活，從大體概況到具體活動，從客觀事實到主觀看法，從普遍情況到個人成長歷程，各志愿者選取自己熟悉且有所感悟的方面，毫無保留地向孩子們分享經驗，傳達真情。十四名志愿者依次發言，雖已各有側重點，但兩節課的時間似乎仍不足以承載隊員們的萬千話語。畢竟現在的志愿者們，何嘗不想向孩子們多說點話，何嘗不想看將來考到大學的孩子們，用他們所學知識回報家鄉呢？
這是夏令營的最后一節課：“書簽計劃”。每個孩子都被發到了信紙，每個志愿者也都拿出了明信片，他們將用筆和紙，為彼此寫下別離前的寄語。歷經6天時間的相處，孩子們在此刻匯聚真情于筆尖，歪歪扭扭的字跡、時常出現的錯別字和拼音，訴說著不舍，也訴說著向往；志愿者們寄話語于文字，躍然于明信片之上的，是關心，是期許，也是離別將至的傷感。
相遇是緣，終有一別。別離情長，那一句句話語，那一封封信，那一張張明信片，能否讓彼此在分離多年之后仍記念著對方？是短暫的相遇，似離別傷情，這幾天志愿者們努力印在孩子們心中的家鄉美景，又能否讓孩子們在遠走高飛的多年后仍牽掛著家鄉？ “明心鐫刻鄉土情”，一日師生情已然綿長，一生鄉土情更將悠遠。