一、組建特色隊伍，做好前期謀劃
 活動籌備前期，林煒程召集了7位來自不同專業(yè)的德化籍學子，組成本實踐隊，發(fā)揮集體智慧，結合各自專業(yè)特長，進行系統(tǒng)而詳細的分工，充分調動起隊員們的積極性，組織大家共同完成了調查問卷的設計以及相關資料查閱等前期準備工作。為保證實踐的順利開展，他與當?shù)剜l(xiāng)、村工作人員提前兩周取得聯(lián)系，共同設計調研路線，制定了實踐方案，所擬定方案得到了云溪村委會與實踐團隊的充分肯定與支持。
 
二、走入多彩云溪，感受人文熏陶
云溪文化不僅“看得到”，更“摸得著”。在實踐過程中，他帶領同學們走進“云溪福文化展示館”，細細品味云溪“老古物”的鄉(xiāng)愁；參觀“林氏家風家訓館”，了解當?shù)赜七h的書香典故，感受云溪人文底蘊；在“刻紙人家——云溪刻紙展覽館”中，隊員們親身體驗云溪傳統(tǒng)刻紙技藝，筆筆刻刀劃過，大家分別鐫刻出了《幸福年》《兔年福見》《五福迎春》等5件富有年味的刻紙作品，于實踐中深深感受非遺傳統(tǒng)技藝的精妙，進一步增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。
三、總結實踐成果，提出鄉(xiāng)振對策
考察村情民情，探索鄉(xiāng)村振興之路也是此次活動的一個重要目的。林煒程組織隊員們分組深入19戶農(nóng)家，共發(fā)放了37份調查問卷，與農(nóng)戶進行了面對面的真誠交談，從白天聊到了傍晚，從家長里短聊到了鄉(xiāng)村振興。對話中我們了解到了云溪村存在著當前“空心化”嚴重，勞動力外流，非遺技藝面臨失傳的問題，談及此，受訪的老人們總是會嘆息，無奈。這也令我們更加感受到傳統(tǒng)村落活化利用的重要性，全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的緊迫性。調研活動結束后，林煒程組織隊員們對實地調研數(shù)據(jù)以及調查問卷進行了歸納分析，由他主筆完成調研報告一篇——《傳統(tǒng)村落活化利用賦能鄉(xiāng)村振興——以云溪村為例》針對云溪現(xiàn)狀，從文化振興，產(chǎn)業(yè)振興，吸引人才回流等角度。提出數(shù)條具體措施建議。報告交與鄉(xiāng)政府，并得到了政府工作人員的積極反饋
三、宣傳實踐活動，獲得社會贊譽
活動結束后，林煒程根據(jù)實踐形成的圖文材料編寫成報道稿及推文，多方投稿，成果被泉州晚報，福建日報，福建高校思政網(wǎng)公眾號等權威媒體平臺相繼報道，文章瀏覽量超過10萬次，點贊量超過200個，社會反響極佳，讀者們紛紛為大學生參與鄉(xiāng)村振興之舉點贊。
民族要復興，鄉(xiāng)村要振興。在此次寒假“我和我身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”實踐活動中，林煒程積極響應省委教育工委號召，組建大學生實踐隊，走入田間，深入古村，加深了同學們對中國傳統(tǒng)古村落的認識，并對于傳統(tǒng)村落活化利用，賦能鄉(xiāng)村振興提出了自己的見解，真正做到了大學生返鄉(xiāng)，助鄉(xiāng)的效果，也歷練出了新時代青年的責任與擔當！今后，他將以強農(nóng)興農(nóng)為己任，躬身實踐，將論文書寫在祖國的大地上，以青春之力助力國家鄉(xiāng)村振興事業(yè)的推進！